|
лучших результатов по сравнению с индивидуальными показаниями и в то же время коллектив исправляет значительную часть ошибок, делаемых отдель- ными людьми. Далее, и в отношении установления сходства между объектами различного характера индивидуальные показания в такой мере идут в разбивку, что в нашем опыте только один признак и притом внешний (изящество одежды) собрал большинство голосов, тогда как коллектив тотчас же наметил целый ряд внешних и внутренних сходств, устранив из индивиду- альных показаний те, которые не соответствовали действительности или не имели значения. Таким образом и здесь коллективная деятельность имеет безусловное преимущество перед индивидуальной. Далее, в отношении к поведению мальчика, воровавшего яблоки, оказалось, что коллектив педоло- гов, признав виновность мальчика, поколебался, вопреки мнению отдельных лиц, в необходимости наказания и даже определенно высказался, что, если мальчик воровал под влиянием голода, то наказанию не подлежит, а если лакомка, то все же он не заслуживает ни порки, ни отодрания за уши, иначе говоря - заслуживает снисхождения. Таким образом коллективное отношение оказалось здесь несомненно более правильным и даже более углубленным по сравнению с отношением отдельных лиц к тому же мальчику. Точно также и в отношении порки вообще и порки как педагогического мероприятия коллектив без колебания установил несмотря на разноречие отдельных лиц, что порка, - грубость, жестокость, варварство, насилие над слабым; что пор- ка - педагогическое недоразумение и что она вредна с гигиенической точки зрения, следовательно, коллектив опять же выявил вполне соответствующее отношение к порке и, что называется, разобрался в вопросе. Мы видели затем, что коллектив иногда совершенно видоизменяет решение, уже под- готовлявшееся индивидуальными показаниями, и видоизменяет, исправляя его в лучшую сторону. Так было с тем же заданием в Ленинградском медицинском институте, где индивидуально большинство высказалось за виновность сторожа без достаточного основания, тогда как коллектив нашел, что оба заслуживают снисхождения. Что касается творчества как процесса, стоящего в прямой зависимости от большей или меньшей одаренности и индивидуальных качеств творца, то мы не имеем возможности судить за неимением прямых опытов о существенных особенностях и различиях коллективного творчества по срав- нению с творчеством отдельных лиц. Надо думать, что этому роду деятель- ности, где особую роль должна играть степень одаренности и в особенности — 526 —
|