|
независимо от возраста и образования, за исключением одной, колебавшейся, были противницами порки как с этической точки зрения, так и с гигиениче- ской. Так как в этом коллективе преобладал численно женский элемент, то он и повлиял гуманизирующе на общее решение коллектива. Повлиял и возраст: молодые люди, стоявшие за порку, от своего отношения после обмена мнений отказались. Предложение же <высечь секущего> не встретило сочувствия коллектива. Тот же самый опыт мы произвели затем для сравнения в Ленинградском медицинском институте при 13 участниках-слушательницах и слушателях того же Института. Уже индивидуальные показания здесь дали мало разно- образия и самые записки отличались в большинстве случаев краткостью. Здесь не было выражено отношения к порке ни с педагогической, ни с общественно-этической точек зрения. Индивидуально большинство голосов высказалось за осуждение сторожа. Между тем коллектив оправдал сторожа и осудил мальчика, но признал заслуживающим снисхождения. Итак, в то время как педологи отнеслись с вниманием к положению мальчика и почти не интересовались сторожем, в Медицинском институте осудили мальчика и оправдали сторожа. Мальчик виновен, хотя и заслуживает снисхождения. Среди медицинской молодежи коллективное отношение было более, так сказать, прямолинейным и формальным, без углубленного отношения к происшедшему, в частности к ребенку, поступок которого вызвал у педагогов всестороннее обсуждение. Таким образом эти два ответа показывают между прочим существенно различное отношение двух коллективов к одному и тому же происшествию, что можно объяснить главным образом различным составом коллектива; в одном случае будущие медики, в другом учителя; и частью же, быть может, и неодинаковым возрастом ^" участников обоих коллективов: с одной сто- роны - юная молодежь, с другой - более зрелые лица. Что касается опытов с коллективным творчеством, то они были осуще- ствлены путем заданий подготовить проект памятника Толстому, Достоев- скому, Некрасову ^; мы остановимся здесь на проекте памятника поэту Некрасову. Опыт произведен на Высших педологических курсах, следова- тельно, среди педагогического персонала. На составление и запись проекта дано 10 мин. Перед опытом было предложено записать, как обыкновенно, свои инициалы, возраст, пол и образовательный ценз. Когда на том же ^" В будущих опытах мы постараемся выяснить эти вопросы более детально. ^ Мы производили и другие опыты на творчество, например написать по поводу черниль- — 522 —
|