|
Индивидуализм самодостаточен, он поощряет героя-одиночку, цель которого в схватке со Злом – преодолеть Себя, доказать Себе, выжить Самому. Если сюжет и начинается с описания детства героя, то цель этого описания такова: герой всегда отличался от других, у него с детства были свои мечты, стремления, планы на жизнь. Далее сюжетная схема повторяет сказки народов-коллективистов, но вот финал другой. «И зажили они счастливо с молодой женой в золотом замке», Стали люди его звать остаться, но он отказался и дальше пошел», «Не вернулся он больше в родной город, а стал королем вместо Дракона». Ярким примером сказок, рожденных в индивидуалистской культуре можно считать полные юмора и трагизма сказки белых поселенцев Северной Америки. А вторы, с любовью описывающие подвиги Поля Баньяна, в финале «отправляют» легендарного лесоруба на Марс: «Когда Игл Иглсон в последний раз видел Поля, тот летел по направлению к Марсу» («Поль бАньян»). Майк Финк, «вскинув Всех Застрелю на плечо… ушел на Миссури» («Майк Финк»). О происхождении, семье и детстве Джонни Яблочное Зернышко в сказке не говорится ни слова, да и домом ему стали сразу несколько штатов. Куда он направился в последний раз – не известно. Ныряльщик Сэм Пэтч, нырнув в штате Нью-Йорк, вынырнул в Австралии. Не нужна герою-одиночке родина. В борьбе со Злом он – вечный рыцарь-странник. Он принадлежит всем и никому. Он принадлежит только себе. Все это «дела давно минувших дней». Какими будут наши сказки через лет пятьдесят? Время покажет. Социальные установки молодых безработных при выборе профессиональной деятельности Н.В. Григорьева (Чебоксары) Актуальность изучения ближайших профессиональных намерений молодых безработных разного профессионального статуса обусловлено тем, что социальная незащищенность молодежи ведут к увеличению численности безработных из выпускников школ, профессиональных училищ, средних специальных и высших учебных заведений. Поскольку регистрация на бирже труда предполагает желание найти работу, изменить полученную профессию или повысить квалификацию, то изучение социальных установок и ценностных ориентаций безработных позволяет определить деловую активность лиц того или иного образовательного статуса, а также наметить соответствующие задачи коррекционной работы. В исследовании участвовали молодежь разного уровня образования, состоящая на учете в центрах занятости республики Чувашия. Целью нашего исследования было изучение ближайших намерений безработной молодежи. В частности мы изучали: 1) профессиональные намерения молодых безработных разного уровня образования и пола на ближайшее время; 2) социальное поведение в случае не поступления в учебное заведение. — 140 —
|