|
В ходе исследования данной проблемы комплексная методика, включающая в себя: беседу, опрос, наблюдение, интервьюирование. Изучение ближайших намерений испытуемых показало их различие у респондентов, имеющих высшее образование и не имеющих его. Так, учиться и работать хотят 43,52% молодежи, причем это чаще девушки из групп, не имеющих какого-либо образования (НП) – 54,64% и имеющих среднее специальное образование (СП) – 43,08% . Также выявилась тенденция респондентов группы с высшим образованием (ВО) – работать (85,19%). Желание учиться (на дневном отделении) для групп СП и НП в профессиональных намерениях нашей выборки наблюдается крайне редко (причем и те, в случае не поступления на дневное отделение также планируют совместить работу с учебой). Возможно, это определяется снижением материального уровня многих семей или стремлением молодых людей к материальной независимости от родителей. Корреляционный анализ выявил связь между желанием совместить работу с учебой и не желанием работать из-за низкой зарплаты (r=0,181, р<0,05). Желание организации своего собственного дела превысило в группе СП, среди мужской категории испытуемых и снижено в группах НП и ВО. Корреляционный анализ показал наличие связи между желанием организовать собственное дело и нежеланием учиться (r=0,188, р<0,05), требованием заработной платы выше 10000 рублей (r=0,355, р<0,001) и причиной не работы по специальности из-за сложных условий труда (r=0,182, р<0,05). Таким образом, наблюдается неадекватное представление испытуемых о частном бизнесе, организации собственного дела, поэтому одной из задач коррекционной работы на следующем этапе исследования, независимо от выделенных групп стало расширение знаний о частном бизнесе, ориентация на организацию своего собственного дела. Для определения остальных задач потребовалось дополнительное изучение полученных характеристик, что и являлось следующим этапом нашей работы. В соответствии с выявленными трудностями на данном этапе можно выделить задачи по коррекции некоторых установок молодых безработных групп СП и НП на ближайшие намерения: 1) расширение понятия об образовании и профессиональной подготовке; 2) помощь в расстановке приоритетов обучения и трудовой деятельности; 3) помощь в выборе оптимальной формы обучения (дневной, заочной, вечерней); 4) ориентация на обучение в ПТУ или техникуме, получение рабочих специальностей; 5) способствование в расширении списка резервных вариантов в случае не поступления в учебное заведение, и во всех выделенных группах – мотивация на получение дополнительных, смежных профессий. — 141 —
|