Социальная психология в образовании

Возможность идентификации параметров модели, определяе­мой математическим методом, также опирается на ряд предпо­ложений: о характере распределения рассматриваемых призна­ков (например, требование нормальности распределения значе­ний параметра); о механизмах формирования исходных данных (например, предположение о наличии среди обследуемых неко­торого "идеального" объекта, степени сходства с которым опре­деляют значимость ранжируемого объекта) и т.п. Нередко по­добные предположения не подвергаются практической провер­ке, а исследователю бывает недостаточно интуитивной оценки их справедливости.

В процессе интерпретации первичных данных необходимо применять два принципа интерпретации:

1. принцип согласованной интерпретации. Согласно этому принципу, интерпретацию результатов применения математиче­ского метода необходимо согласовывать с интерпретацией ис­ходных данных; ,
2. принцип дополнения формализма. В соответствии с ука­занным принципом, если содержательные соображения не отра­зились в интерпретации исходных данных, то необходимо их отразить при интерпретации результатов применения метода |50. С. 8-23].

6.3. Групповые методы терапии и коррекции

»"...обычно легче изменить индиви­

дуумов, собранных в группу, чем из­менить каждого из них в отдельно­сти".

К. Левин

Под психологической коррекцией понимается деятельность психолога по исправлению (корректировке) тех особенностей психического развития, которые по принятой системе критери­ев не соответствуют некой "оптимальной" модели. Психотера­пия — более узкое понятие, изначально связанное с лечением психических и психосоматических заболеваний психологиче­скими средствами.

Методы психологической коррекции и психотерапии много­образны и выбор их зависит от того, какова проблема, к какой психологической школе принадлежит психолог, какого подхода он придерживается.

1. Поведенческий подход. В рамках этого подхода отклоне­ния трактуются соответственно принципам бихевиоризма. Пси­хологическая коррекция и психотерапия связываются с необхо­димостью формирования оптимальных поведенческих навыков. При этом используются методы, условно относящиеся к трем основным группам.

Методы контробусловливания предполагают разрыв устано­вившейся нежелательной связи между условным раздражителем и реакцией или замена этой реакции новой.

Оперантные методы базируются на принципах, обоснован­ных Б.Скиннером. В основе этих методов лежит система наград, которые получает клиент за те действия, которые терапевт счи­тает желательными.