Социальная психология в образовании

Страница: 1 ... 208209210211212213214215216217218 ... 376

От системных инвариантов (закономерностей) к частным признакам (закономерностям) — такой (и обратный) переход возможен на путях соответствий, т.е. совпадений (линейных за­висимостей) в предельных ситуациях. Эти соответствия могут устанавливаться в реальных и мыслимых экспериментах как ло­гический, модельный или аналоговый предел. Интегральная ди­агностика — это диагностика более высокого уровня, которая должна опираться на ключевое правило: не более друх-трех ша­гов от наблюдаемых признаков, явлений, эффектов, в против­ном случае снижается интерпретируемость результатов.

Один из основных путей развития интегральной диагно­стики — переход от методов диагностики, ориентированной на наблюдаемые черты, типы, акцентуации, к диагностике по единицам, опирающейся на различительные признаки, ли­шенные однозначного диагностического значения (они не за­висят линейно от диагноза), и позиции указанных единиц в системе им подобных. Системокомплексы или системные признаки могут выявляться (конструироваться) из среды признаков, не зависимых от диагноза. Такие комплексы ли­нейно связаны с самим диагнозом, служат основой дальнего прогноза. В этом направлении предпринимаются попытки построения, например, вопросников из супервопросов, кото­рые лишь в сочетании дают некоторую характеристику, не­посредственно связанную с наблюдаемым поведением. Такой подход дает значительные результаты в ситуациях размытой симптоматики, моделирования свойств интуитивных состав­ляющих диагностического процесса, попыток фальсифици­ровать ответы ]60. С. 60]. Пока имеющиеся реализации ука­занного подхода, несомненно, привносящие содержательные элементы в модели обследуемого, носят, тем не менее, меха­нический характер.

Для диагностики системных признаков необходима система методик, а не просто их набор. В первом случае данные одной методики интерпретируются в системе показаний других мето­дик. При этом важна последовательность методик, образующих систему. Такие системы, как отмечалось выше, могут строиться как из классических вариантов методик, так и путем синтеза от­дельных их элементов. Применение подобных методов позволя­ет особо точно диагностировать интегральные по своей природе психические феномены и показатели типа психической устой­чивости, направленности, уровня понимания или развития межличностных отношений. На основе информации, получен­ной с помощью подобных методов, возможна разнообразная те­рапия, коррекция и развитие личности, ее профессионализация и гуманизация. Переход от синхронического к диахроническому описанию требует триадных по своей природе правил перехода. Аналогичная картина наблюдается и относительно межуровне- ных соотношений и соответствий. При этом реализуется прин­цип дополнительности, и существуют соотношения неопреде­ленности между параметрами интеллектуальной, интуитивной и эмоционально-чувственной природы.

— 213 —
Страница: 1 ... 208209210211212213214215216217218 ... 376