Социальная психология в образовании

На протяжении третьего этапа (80-е ro^j) продолжались и усиливались тенденции постановки и решения методологиче­ских вопросов групповой психологии, укрепления и расшире­ния ее теоретического фундамента. Появляется ряд итоговых публикаций по отдельным проблемам групповой психологии: руководству и лидерству, групповой интеграции и эффективно­сти, социально-психологическому тренингу, психологическому климату, поведению личности в группе, внутригрупповым и межгрупповым отношениям.

Анализ многолетних исследований в области групповой пси­хологии в нашей стране позволяет выделить ряд подходов к изучению феноменов социальной группы, сложившихся за ис­текшие десятилетия и в немалой степени влияющих на раз­витие научной мысли. Это — деятельность™ подход, социо­метрическое направление, параметрическая концепция и орга­низационно-управленческий подход [8. С. 26—32].

Методология исследования групп. Существует несколько ме­тодологических принципов исследования группы. Можно выде­лить среди них наиболее распространенные.

1. Принцип деятельности. Специфика принципа деятельно­сти в исследовании малых групп характеризуется следующими моментами:

а)деятельность понимается как совместная групповая, при этом выделяют формы организации, уровни и содержание со­вместной деятельности;

б)рассмотрение группы, ее феноменов в контексте совмест­ной деятельности индивидов, что означает принятие в качестве объекта исследования не лабораторных, а реальных социальных групп (только в них межличностные отношения раскрываются во всей своей полноте, выступая формой реализации общест­венных отношений);

в)понимание группы как совокупного субъекта деятельно­сти, ориентация на изучение соответствующих атрибутов ука­занного субъекта: групповых потребностей, мотивов, норм, цен­ностей, целей и т.д., выявление и описание целостных характе­ристик группового процесса;

г) интерпретация совместной деятельности не только как фак­тора, конституирующего группу в качестве интегратора групповых процессов, но и как основания процесса развития группы.

2. Принцип системности. Ведущую эвристическую функцию в исследовании феноменов социальной группы выполняет принцип системности. Анализ характеристик целостной соци­альной системы, приложение системных идей к общепсихоло­гической и социально-психологической проблематике позволя­ют обозначить ряд существенных с точки зрения системного подхода моментов группы:

а)акцент на поиске в группе собственно группового — специ­фически групповых (системных) новообразований (типа групповых норм, ценностей, целей, решений и т.п.), изучение их влияния на соответствующие аспекты индивидуального поведения;