Социальная психология в образовании

Ф.Оллпорт сформулировал весьма своеобразное понимание группы как "совокупности идеалов, представлений и привычек, повторяющихся в каждом индивидуальном сознании и сущест­вующих только в этих сознаниях". Отказ рассматривать группу как определенную реальность Ф.Оллпорт объяснял отсутствием адекватных методов исследования, что согласовывалось с его позитивисткими установками.

В процессе накопления научных знаний и развития методов исследования преобладающим стало представление о группе как о некоторой социальной реальности, качественно отличаю­щейся от составляющих ее индивидуумов.

Важный этап развития психологии малых групп за рубежом, относящийся к периоду 30-х — начала 40-х годов, ознаменовал­ся рядом оригинальных экспериментальных исследований в ла­бораторных и полевых условиях и первыми серьезными попыт­ками разработки теории группового поведения. Так, например, М. Шериф проводит лабораторные эксперименты по изучению групповых норм; Т.Ньюком исследует аналогичную проблему, но в полевых условиях; В.Уайт, применяя метод включенного наблюдения, реализует программу изучения "живых" групп в трущобах большого города; складывается "теория черт" лидер­ства и т.п. В этот же период на базе исследования управленче­ской деятельности в промышленной организации Ч.Бернард выдвигает идею двухмерного рассмотрения группового процесса (с точки зрения решения групповых задач и со стороны поддер­жания внутреннего равновесия и сплочения).

Особая роль в развитии психологии малых групп, как от­мечалось выше, принадлежит К.Левину, который явился ос­новоположником крупного научного направления, широко известного под названием "групповая динамика". Под его руководством были проведены исследования Р.Леппита и Р.Уальта по изучению групповой атмосферы и стилей руко­водства, изменения стандартов группового поведения в про­цессе дискуссии и др. К.Левин одним из первых изучал фе­номен социальной власти (влияния), внутригрупповые кон­фликты, динамику групповой жизни.

Вторая мировая война явилась переломным моментом в раз­витии психологии малых групп за рубежом — в этот период возникает практическая потребность изучения закономерностей группового поведения и эффективных приемов управления группами.

К началу 70-х годов можно было выделить девять крупных подходов, определявших развитие психологии групп, таких, как: теория поля, интеракционистская концепция, теория систем, социометрическое направление, психоаналитическая ориента­ция, общепсихологический подход, эмпирико-статистическое направление, формально-модельный подход, теория подкрепле­ния [8. С. 13-21].