|
Огромное значение для формирования коммуникативных качеств личности, в первую очередь, ее мировоззрения, ценностных ориентации и установок имеет идейно-нравственное содержание произведений искусства, составляющих репертуар самодеятель- ного театра. Великие творения мастеров несут в себе идеи добра, любви, милосердия, рисуют живые примеры прекрасного поведения и прекрасных чувств. Искусство всегда было и остается школой воспитания чувств, эмоциональной грамотности. В век бурного развития науки и техники, рационализации повседневной жизни и утилитаризации отношений между людьми, эта функция искусства приобретает особое значение. Искусство оказывает влияние и на поведение того, кто глубоко воспринял и внутренне пережил идеи, выраженные автором. Хотя нормы поведения в самом произведении обычно не декларируются, через сферу эмоций и идеалов искусство формирует диспозицион- ную структуру личности, ее готовность действовать определенным образом. Описывая поступки человека, показывая их влияние на судьбы героя и окружающих его людей, оценивая эти поступки с нравственной точки зрения, художник предлагает нам модели поведения, которые становятся - осознанно или неосознанно - образцами того, как следует или не следует поступать. Особенно большой воспитательной силой обладают образы тех героев, чья судьба вызывает восхищение. Желание быть похожим на них заставляет строже контролировать свое поведение, проявлять больше настойчивости в воплощении задуманной линии поведения. Воздействие произведения искусства на участника худо- жественной самодеятельности усиливается тем, что он становится как бы соавтором художника, чье произведение представляет на сцене. Это способствует глубокой интернализации нравственной позиции автора, освоению связанных с ней норн. А работа над воплощением образов разных людей делает сцену настоящим полигоном, на котором испытываются новые способы общения. Овладение ими может пригодиться в жизни как для обогащения собственного поведенческого репертуара новыми моделями поведения, так и для понимания других людей. Кроме того, в процессе работы над произведением участнику самодеятель- ности приходится глубоко анализировать взаимоотношения 92 героев, выявлять скрытые механизмы общения. Это делает его исследователем личности и коммуникативного процесса. Глубоко проникая в произведение искусства, исполнитель осваивает не только идеи, выраженные автором, но и способ их выражения, авторский язык. Это обогащает речь исполнителя новыми словами, удачными формулировками, афоризмами, — 93 —
|