|
которые он переносит и в повседневную жизнь. Обогащение коммуникативного словаря участников любительских театров происходит и за счет невербальных компонентов поведения - благодаря тому, что внутренний мир человека раскрывается в произведении драматического искусства через пластику и мимику. Изучая образы разных персонажей и воплощая их на сцене, актер-любитель учится читать и выражать характеры не только с помощью слов и поступков, но и с помощью интонаций, взглядов и жестов, одежды и украшений. 'С- / Учебно-тренировочная работа занимает значительное место в жизни коллективов художественной самодеятельности. В наше время одной непосредственности для самодеятельного актера недостаточно, ему необходимо достигнуть определенного уровня профессионального мастерства. Занятия по овладению этим мастерством обладают огромным педагогическим потенциалом. Снисходительность публики к "самодеятельности", ощущение дилетантства унижают любителей в собственных глазах. Напротив, напряженные занятия, требовательность педагогов, поиск собственного стиля мобилизуют духовные силы участников коллектива, способствуют их росту. Воссоздание "жизни человеческого духа" на театральной сцене требует от актера понимания внутренних механизмов и форм поведения, умения выразить свои мысли и чувства, построить процесс общения. Система профессиональной подготовки актера является одним из лучших путей развития общих коммуникативных способностей человека. .Особенно это справедливо для занятий по системе К- С. Станиславского, который считал, что театр и его искусство сплошь основаны на общении действующих лиц и каждого с самим собой 20. Занятия по системе К. С. Станиславского включают в себя обучение сценическому общению, ведь сценическое общение моделирует все стадии естественного общения - от восприятия партнера до приспособления к нему. Это делает сценические упражнения чрезвычайно полезными для тренировки общих коммуникативных умений и навыков. Исследуя влияние занятий в коллективах театральной самодеятельности на повседневное поведение участников этих коллективов, мы обнаружили, что в некоторых любительских театрах и студиях именно занятия актерским тренингом были наиболее полезными для совершенствования коммуникативных умений и навыков. В частности, развитию умений ставить и решать коммуникативные задачи более всего способствует выполнение импровизационных этюдов на взаимодействие с людьми. 93 Происходит это, как правило, следующим образом. Участники готовят самостоятельно заранее или импровизируют на площадке — 94 —
|