|
Также определены варианты копинг-поведения, показавшие наибольшую эффективность у детей из чувашских семей. К ним относятся: целенаправленная физическая нагрузка (прогулки, бег, езда на велосипеде), снятие напряжения через проявление невербальной агрессии (борюсь, дерусь, бью, ломаю). Чуваши практически не обращаются к игре как средству совладания со стрессом и менее склонны брать вину на себя и просить прощения. Сон, по их мнению, не является наиболее эффективным средством совладания, как убежденно считают их русские сверстники в Чувашии и Санкт-Петербурге. Чуваши отдают безусловный приоритет прогулкам и свободному общению с природой. Таким образом, социокультуральные условия общества и среды, в которой воспитывается и живет ребенок, во многом влияют на то, как он воспринимает и оценивает стрессовую ситуацию, проявляет свои эмоции и действует в ней. Социализация в условиях крупного промышленного центра (Санкт-Петербург) способствует проявлению и реализации у детей творческих способностей, развивает рефлексивность, интернальную личностную направленность и формирует замкнутость. Совладание со стрессом детей Чувашии вне зависимости от пола и национальности отличается большей прагматичностью, активностью, использованием ресурсов ближайшего окружения. В то же время, русские больше склонны находить его в ситуации прямого обращения за помощью и поддержкой или непосредственного удовлетворения телесных импульсов. Чуваши преодолевают трудности через высвобождение двигательного и эмоционального напряжения, единение с природой и общение. О формировании имиджа В.В. Новиков, Е.А. Ободкова (Ярославль) Современные условия нашей жизни диктуют новые проблемы, потребности, задачи к научным работам. Вопрос формирования имиджа выступает предметом отдельных социально-психологических исследований и является ключевым для целых отраслей психологической и смежной с ней наук. Вопросы о сущности, природе и технологии построения имиджа остаются недостаточно изученными и сегодня особо актуальными. Чаще всего категория "имидж" расшифровывается как сложившийся в сознании людей и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо. Имидж - категория, универсально применимая к любому объекту, становящемуся предметом социального познания (к человеку (персональный имидж), организации (корпоративный имидж), профессии (имидж учителя) и т.д.). В настоящее время происходит становление имиджелогии как новой научно-прикладной области знания, возникающей на стыке психологии, экономики, социологии, философии, культурологии и других дисциплин. Имиджелогия изучает закономерности формирования, функционирования и управления имиджем человека, организации, торговой марки, предмета и услуги. Имиджелогия – это комплексная практическая дисциплина, использующая отдельные результаты ряда наук, целью которой является создание методологического и методического оснащения для профессиональной деятельности по созданию и преобразованию имиджа. Имиджмейкинг – деятельность по созданию имиджа, а также преобразованию существующего с целью достижения поставленных целей и задач. Имиджелогию и имиджмейкинг нужно отличать от психологии имиджа. Психология имиджа – раздел психологической науки, научная теория, предметом которой является имидж как социально-психологический феномен, а также закономерности его возникновения и функционирования [3]. — 87 —
|