|
Здесь же прослеживается один из механизмов развития специальных способностей: интеграция как средство становления новых образований и дифференциация, дезинтеграция, как предпосылка перехода к формированию другого новообразования на базе старого. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО (КОПИНГ) ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К ВУЗУ Ю.П. Поваренков, Ю.Л. Сорокина (Ярославль) Актуальность исследования совладающего поведения в период адаптации к вузу обусловливается тем, что проблемы преодоления нормативных кризисов профессионального становления личности не исследованы. В настоящей работе представлены результаты исследования преодоления кризиса адаптации студентов педагогического вуза (конец 1 курса – 2 курс обучения). Мы исходили из того, что ведущим способом преодоления данного кризиса является сочетание различных стилей и стратегий совладающего (копинг) пове-дения, обеспечивающее успешную адаптацию студентов к обучению в вузе. Под совладающим (копинг) поведением мы понимаем процесс индивидуального взаимодействия человека с трудной жизненной ситуацией, требования которой превышают ресурсы личности, путем осознанных когнитивных, поведенческих и эмоциональных усилий, направленных на изменение, разрешение критической ситуации либо позволяющих привыкнуть, терпеть ее воздействие либо уклониться от требований, которые она предъявляет. Структура совладающего (копинг) поведения включает стили совладения, связанные с личностными особенностями и стратегии копинг-поведения, связанные с особенностями проблемных ситуаций. Стиль совладающего поведения – это тенденция человека действовать определенным и последовательным образом в специфических ситуациях (выбирая определенные паттерны социального поведения). Исследователи выделяют три основных стиля совладающего (копинг) поведения: проблемно-ориентированный копинг, эмоционально-ориентированный копинг и копинг, ориентированный на избегание. Копинг-стратегии рассматриваются как способ управления стрессом и как актуальные ответы личности на воспринимаемую угрозу. Учитывая все выше сказанное, целью исследования является изучение стилей и стратегий совладающего (копинг) поведения студентов младших курсов, используемых для преодоления кризиса адаптации. Исследование проведено на выборке студентов 1-3 курсов педагогического университета (специальности – «психология» и «история, психология»). Общий объем испытуемых составил 172 человека, из них 143 девушки и 29 юношей. В ходе работы были использованы следующие методики: «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (CISS, Н. Эндлер, Д. Паркер, адаптация Т.Л. Крюковой, 2001); копинг-тест «Опросник о способах копинга» (WCQ, Р.Лазарус, С.Фолькман, адаптация Л.И. Вассермана); «Методика диагностики социально-психологической адаптации» (К.Роджерс, Р.Даймонд, адаптация Д..Я. Райгородского,1998). Для обработки полученных данных применялись непараметрические методы математической статистики: критерий Манна – Уитни (U) и коэффициент ранговой корреляции Спирмена (rs). — 125 —
|