Групповая психотерапия

62

I

вятся более адекватными, группа принимает решения с более высокой степенью риска, чем отдельные участ­ники, возрастает число и расширяется диапазон полу­чаемой обратной информации, появляется возмож­ность для сравнений.

Подобные явления заметнее в более сплоченных группах, где наблюдается больше согласия и ак­цептации целей внутриличностной и межличностной деятельности, работе по заданиям, методах их выпол­нения. В таких группах после удовлетворения потреб­ностей в аффилиации и безопасности появляется чув­ство принадлежности и солидарности, участники боль­ше любят друг друга и ценят групповую принадлеж­ность. В психотерапевтических группах в свободной и доброжелательной атмосфере большая сплоченность способствует более эффективному протеканию процес­са познания себя, стереотипов своих отношений с окружающими, сравнению своих проблем с проблема­ми остальных участников, знакомству с тем, как члены группы воспринимают, наблюдают и реагируют на поведение, высказывания, проявления эмоций.

Такая группа более эффективно контролирует индивида, показывает ему действительность, отвергает неправильные и односторонние суждения, критикует нереальные стремления, раскрывает подлинные мотивы и причинные связи, высвобождает эмоции, конфронти-рует исполняемые роли и динамику разделения власти. У пациента имеется возможность для познания зако­нов образования и функционирования группы, он принимает участие в установлении общих норм и целей, их претворения в жизнь, решении проблем руководства, соперничества между индивидами и подгруппами, изменении поведения девиантов, разре­шении конфликтов в результате прохождения фаз ориентации, оценки, контроля — одним словом, паци­ент участвует в создании и улучшении функциониро­вания определенной микросреды.'

Все эти явления и механизмы психотерапевт может использовать при реализации поставленных целей воздействия и научения. Цели, к которым стре­мится психотерапевт, зависят от различных факторов. Они влияют на состав группы с точки зрения одно­родности и числа участников, на репертуар, диапазон и степень используемых форм активности и коммуни­кации. Зная законы динамики и фазы развития груп­пы, психотерапевт может использовать ее лечебные

63