|
36 В странах Западной Европы распространение лабораторного тренинга и групповой психотерапии относится к 50-м годам. Принимая во внимание отсутствие общей службы здравоохранения и доминирование в континентальных странах модели свободного рынка, в Швейцарии, Франции, ФРГ вначале преобладали группы психоаналитического направления, функционирующие обычно в рамках частной практики (A. Heigl-Ewers, U. Derbolowsky, S. Lebovi-ci, Durand). В 60-х годах групповая психотерапия была признана также некоторыми академическими центрами (P. Schneider, H. Strotzka, R. Battegay, М. Bleuler, К. Kisker и др.), а аналитический и динамический подходы стали дополнять принципами терапевтического сообщества и социотерапевтическими задачами. Одновременно обозначилось влияние J. Moreno (A. Ploeger, A. Schutzenberger), С. Rogers (R. Tausch, М. Pages), экзистенциалистов (М Ross) и несколько позднее — бихевиористов (К. Grawe). Некоторые аналитики начали организовывать группы из представителей разных общественных слоев (G. Ammon), в том числе обездоленных, например, иностранных рабочих в ФРГ (H. Richter), указывая на значение социального и семейного окружения для улучшения функционирования не только личности, но и больших групп. В конце 60-х годов развивающееся антипсихиатрическое движение начало создавать коммуны для психически больных, в которых решающее значение придавалось труду [так называемый Гейдельбергский коллектив больных (D. Cooper, F. Basaglia)]. Группы стали также чаще использовать для обучения медицинского и парамедицинско-го персонала. В предыдущих описаниях развития концепции человека и их влияния на формирование отдельных систем и психотерапевтических школ мы упоминали о реактивной модели человека, доминирующей в обществ-венном сознании много веков. Однако в форме научной теории она была сформулирована лишь на основе обобщения лабораторных экспериментов в начале этого века. Отрицание J. Watson таких понятий, как психические процессы, сознание, мышление и понимание поведения как определяемого исключительно внешними условиями, означало перечеркивание и отрицание творческой и самостоятельной роли человека и в результате приводило к заключению, что пове- 37 дением можно руководить и манипулировать. Роль условных рефлексов была определена в исследованиях И. П. Павлова и N. Skinner. Экспериментальные психологи (A. Lazarus, S. Rachman, С. Franks, Н. Eysenk, J. Woipe), которые разработали и применили методы, основанные на трудах И. П. Павлова и N. Skinner, обосновали их действие эмпирически построенной моделью S — R (стимул — реакция). Они смогли разработать стратегию поведения на основе его анализа, сформулировали гипотезы и их верификацию посредством повторения экспериментальных исследований. Соответственно такие техники поведения, как угашение, обусловливание, моделирование и др. начали относительно широко применять также в группах пациентов с различными нарушениями, трактуемыми бихевиористами как заученное поведение. — 27 —
|