|
Интересную и ценную попытку выявления общих черт различных методов психотерапевтического воздействия и установления их различий на основе концепции познавательной психологии предпринял R. Quekelberghe (1979). Одновременно он выдвигает необходимость создания модели дифференцированной психотерапии, развития её теоретических положений и проведения исследований в этой области. Формулируя основы метапсихологии познавательной ориентации, R. Quekelberghe упоминает следующие её составные части. Анализ поведения личности опирается на понимание её как системы, перерабатывающей информацию. Основами этого процесса являются познание и понимание через интегрально действующего субъекта на основе символических представлений и оценки. Признаками действия являются: его предназначенность для достижения определённой цели; придаваемое ему субъектом определённое значение и ценность; структурированное протекание и сложная в структурном и процессуальном отношении организация; проявляющиеся в нём умения и механизмы. Говоря об основных характеристиках дифференцированной психотерапии, в качестве её основных це- 39 лей следует отметить изменение или расширение познавательно-символического и сенсомоторного умения; при дифференцированном диагнозе проблем пациентов основной моделью является решение проблемных ситуаций, причем пациент должен стать активным, самостоятельным участником этого процесса, модифицируя свою познавательную структуру и изменяя поведение. Это означает одновременно расширение сознания, осознание бессознательных эмоций, противоречивых внутренних целей, защитного поведения, а также призналие роли символического кодирования, необходимости тренинга определённых форм и последовательных этапов поведения, планируемого и целенаправленного поведения, учёт влияния ситуационных факторов, сотрудничество между пациентом и психотерапевтом. Психотерапевт использует техники, контролирующие телесные явления, вербализацию, воображение и социальное поведение. — 29 —
|