В социалистических странах, кроме упомянутых ранее пионерских попыток в Советском Союзе в 20— 30-х годах, развитие и широкое распространение групповой психотерапии несколько запоздали, и лишь в 60-х годах наступили существенные изменения. Поскольку в этой области познавательная концепция была обогащена новыми достижениями философии, социальной и экспериментальной психологии, социологии, педагогики, кибернетики, это создавало определённые преимущества. Поэтому было легче осуществить попытки интеграции и синтеза в области теории и практики психотерапии. Дискуссии вокруг проблем марксистской антропологии, сущность человека, социально-экономической и культуральной обусловленности развития личности, её психологической структуры и механизмов, системного понимания, а также исследования процессов мышления и принятия решения, правильности функционирования больших и малых групп, эффективных форм обучения (в частности, проблемного), достижения теории информации и коммуникации — всё это способствовало продуктивной переработке разнородных концепций и моделей. Кроме учёта влияния внешнего окружения и внешней информации, также как и информации внутренней на познавательные структуры человека и его действия, подчёркивается роль ранних условий социализации для формирования личности, значение 40
— 30 —
|