|
346
Психотерапевт должен научиться терпимо относиться к проявлениям фрустрации, страха (как пациента, так и своего), преодолевать чувство неуверенности, подавлять агрессивность, вызываемую поведением больного, чрезмерно не опекать пациентов. Знания, приобретенные в результате анализа собственного поведения при контактах с больным, способствуют расширению числа возможных интеракций с больными и выбору наиболее эффективных из них. Обучение направлено на то, чтобы психотерапевт мог наиболее эффективно решать задачи, возникающие в ходе психотерапии, что достигается путем анализа терапевтических отношений (отношений врач—больной) в коллективе более опытных психотерапевтов, например, на базе групп Балинта. В Польше подобный метод обучения групповой психотерапии используется в Центре лечения неврозов и Психотерапевтической клинике Медицинской академии в Кракове [Kosewska A., Pohorecka A., 1980]. Будущие психотерапевты получают знания о клинических проблемах и изучают теорию возникновения расстройств у пациентов. Используются такие формы обучения, как «супервизия», наблюдение, учебные курсы, индивидуальные учебные стажировки, группы Балинта. Другое направление представлено последователями некоторых школ так называемой «гуманистической» психотерапии и сторонниками психоанализа [КП-mann P., Sotile W., 1977]. Психотерапия трактуется как контакт двух или более лиц, на ход которого влияют потребности, личностные характеристики, установки пациентов и психотерапевта. Психотерапевт, главная цель которого — установление оптимального, с точки зрения потребности пациента, контакта, прежде всего должен обладать максимально глубоким знанием своих потребностей, индивидуальных характеристик и поведения. Самопознание такого рода и является главной целью образования, оно должно облегчить определение проблем пациента и помочь психотерапевту в выборе наиболее эффективных методов психотерапевтического воздействия. Обучение подобного типа проводится в тренинговых группах, в 347 которых основной упор делается на анализ собственного поведения, в группах типа «марафон», в форме длительного или непродолжительного цикла индивидуальных и групповых встреч с опытным психотерапевтом. Такое обучение используется в отделении психотерапии и развития личности и Центре психического здоровья в Варшаве [Kosewska A., Pohorecka A., 1980]. Оно имеет своей целью научить будущих психотерапевтов новым, наиболее эффективным способам функционирования во взаимодействиях с другими. Сам процесс обучения состоит в развитии у психотерапевта способностей понимания себя и других людей, коммуникабельности и создания условий, способствующих оказанию помощи другим. Указанные принципы претворяются в жизнь путем использования интерперсонального тренинга, тренинг-дидактических семинаров по гештальт-терапии, групп наблюдения. Проводятся индивидуальные стажировки и теоретические занятия в виде лекций. — 263 —
|