|
В другом положении общей теории диагноза отмечается, что методы диагностики как специальные научные методы противопоставляются опирающимся на здравый смысл простейшим приемам обыденного познания (например, элементарным индуктивным обобщениям или эмпирически установленным правилам). Они выполняют функцию специфического средства получения надежной, систематической и контролируемой информации, обеспечивающей воспроизводимость научного знания. Данное положение нашло выражение в психологам при формулировании ряда требований, предъявляемых к психодиагностическим методикам, обеспечивающим точность получаемых с их помощью результатов [27, 44, 51, 103,110, 114,129, 201]: - теоретической обоснованности, базирующейся на содержательном определении подлежащих диагностике психологических 120 переменных (свойств личности, состояний, процессов и т.п.) и предполагающей их либо причинное объяснение, либо концептуальное доказательство существования в структуре психологического знания [38. 129, 166]; - валидности, одним из источников которой являются философские представления об истинности как соответствующей действительности или полезной мысли [1. С. 138]. Предполагающей оценку адекватности определения методом того, для измерения чего он предназначен, и выражающейся в "постановке под нагрузку" в процессе обследования психического свойства, деклариру емого в описании [44, 52,107]; - надежности, обеспечивающей воспроизводимость результата при одинаковых условиях, отражающей точность психодиагностического метода как измерительного инструмента, его устойчивость к действию случайных факторов (в их числе психические состояния и отношения испытуемых к процедуре измерения, особенности помещения, в котором проводится обследование: температура, освещенность и т.п.) и зависящей как от изменчивости, присущей самому измеряемому свойству, так и от "факторов нестабильности измерительной процедуры" [27. С.82]; - объективности, определяемой наличием в методике системы оценивания результатов, обеспечивающей возможность сопоставления опенок различных экспертов [52, 137]. Стремясь к максимальной строгости диагностической процедуры, некоторые авторы обращают внимание на зависимость разрешающей способности методики, определяющей ее степень точности, от целей диагностики. Так, в медицинской психодиагностике, где чаще всего ставится задача определения наличия или отсутствия признака, она обусловливается классификацией основных нозологических единиц заболевания. Как справедливо отмечает Д.Б. Эльконин, в этом случае методика не требует стандартизации [186. С.65]. Другие авторы, признавая совершенствование психометрических требований к диагностическим методам (в частности, требования надежности) в числе наиболее значимых проблем диагностики, высказывают мнение, что излишняя озабоченность проблемой надежности может иметь и отрицательные последствия, когда точность измерения при- — 87 —
|