Психологический диагноз

В основе третьей классификации, предложенной В.Н. Дружи­ниным, находится общий для "входа" и "выхода" психодиагно­стической ситуации признак - наличие социального контроля за поведением испытуемого [70, 71]. Автор опирается на четыре вида теоретических психодиагностических ситуаций, различае­мых по логически возможным сочетаниям значений признака со­циального контроля на "входе" и "выходе" диагностической про­цедуры: добровольное участие обследуемого в эксперименте при свободном выборе им поведения, означающее отсутствие соци­ального контроля, как на "входе", так и на "выходе" диагности­ческой ситуации; добровольное участие при навязанном выборе (отсутствие социального контроля на "входе" и наличие его на "выходе"); принудительное участие при свободном выборе (на­личие социального контроля на "входе" и его отсутствие на "вы­ходе"); принудительное участие при навязанном выборе (нали­чие социального контроля в начальной и конечной точке диагнос­тического процесса).

В соответствии с этими видами выделяются четыре тина встречающихся на практике эмпирических психо­диагностических ситуаций.

1. Консультация. Испытуемый, доверяя компетентности практического психолога, по собственной воле обращается к не­му, принимая обязательство быть откровенным и активно уча­ствовать в выработке решения, а консультант берет на себя от­ветственность оказания помощи испытуемому в решении его жизненных проблем.

Варианты ситуации этого типа: а) консультация по пробле­мам семьи и брака (специфика определяется, с одной стороны, тем, что в ней принимают участие как клиент, так и группа муж и жена, жена, муж, дети и т.д., а с другой, окончательный выбор

114

остается за клиентом); б) психологическая профессиональная консультация школьников (основана на принципах доброволь­ного участия испытуемого, его активности в выработке реше­ния и ответственности за выбранный вариант, конфиденциаль­ности психодиагностической информации); в) консультирова­ние руководителей по проблемам стиля руководства и обще­ния (диагностическая процедура включена в контекст деловой игры).

Отбор. На практике встречается в виде профессионально­го отбора и психологического отбора в учебные заведения и т.п. Обследуемый самостоятельно принимает решение о поступле­нии в вуз, техникум, на курсы и т.п., а решение о дальнейшей его судьбе зависит от других лиц (членов приемной комиссии, ко­миссии профессионального отбора, сотрудника отдела кадров).