|
Выступления, подобные декларации Виггинса (1993), вдохновляют. Они помогают сохранить критичность по отношению к смыслу и назначению тестов, оправдывают определенное нежелание применять известные теории и тесты, т.к. выступают против любого рода предрешенности. Они требуют перенести центр тяжести с учительской и диагностической деятельности на диалог с учащимся (клиентом). В этом разделе показано, что тесты как способ получения знаний о психических процессах подвергаются критике. При существующем нежелании использовать теории, навя- 330
зывающие поведенческому феномену свою структуру, качественное исследование того контекста, в котором возникает явление, выдвигается как альтернативное. Альтернатива привлекательная, но она не привела пока к многочисленным исследованиям. Тест и качественный анализ могут дополнять друг друга. 8.5. Другие возражения против тестов Тесты спорны. Поэтому возможно, что диагносту придется появляться в суде, ведь он пользуется для описания человека такими ярлыками-определениями, как например, «легкая умственная отсталость», основанная на показателях коэффициента интеллекта в тестах. Школьные тесты способностей к обучению используются для зачисления в школу. Если у определенных групп оценка ниже, они не имеют равных с другими прав при поступлении в школу. Для разрешения проблемы используется квота. Важность квоты не всегда понимается, особенно группами с относительно высокими показателями. Тестовые показатели иногда обнаруживают различия, которые существуют между группами в обществе. Эти индикаторы подчас подвергаются нападкам. Итак, определенные тесты могут быть запрещены. Таким образом, возражения направлены против ярлыков и стереотипов, к которым приводят тесты, и против предпочтительного положения определенных этнических групп. Тесты дают несовершенную, хотя и валидную картину индивидуальных различий, но не выявляют их причины. Эти оправдания не всегда принимаются, потому что возникает впечатление, что тесты сами создают различия или, по крайней мере, так сконструированы, что легко приводят к различиям между этническими группами. Второе возражение: диагносты могут сообщить информацию о клиенте другим лицам. Данные тестирования так или иначе носят частный характер и принадлежат клиенту. Тестирование может быть проведено на основании договоренности, что информация, которая дается третьему лицу, ограждается тем, что последнее слово для разрешения в ознакомлении остается за клиентом. Отказ в разрешении не должен иметь пагубные последствия. — 235 —
|