Невербальная коммуникация

Нарушение оптимальной дистанции воспринимается партнером по общению негативно и служит дополнительным индикатором сложившихся статусноролевых отношений.

Для успешного осуществления невербальной коммуникации имеет значение ее связь со звуковым оформлением речи, которое создает образ человека, способствует распознаванию его состояния, выявления психиче­ской индивидуальности.

Характеристики голоса относят к просодическим и экстралингвис­тическим явлениям.

- просодика - это общее название таких ритмико-интонационных сторон речи, модуляция высоты голоса (плавная, резкая), как громкость го­лосового тона (высокий, низкий), темп речи (быстрый, средний, замедлен­ный), сила ударения, тембр (раскатистый, хриплый, скрипучий), интона­ция, дикция речи.

- экстралингвистическля система - это включение в речь пауз, а также различного рода психофизиологических проявлений человека: пла­ча, кашля, смеха, вдоха и т.д.

Просодическими и экстралингвистическими средствами регулиру­ется поток речи, экономятся языковые средства общения, они дополняют, замешают и предвосхищают речевые высказывания, выражают эмоцио­нальные состояния. Поэтому нужно уметь не только слушать, но и слышать интонационный строй речи, оценивать силу и тон голоса, скорость речи, которые практически позволяют выражать наши чувства, мысли, волевые устремления, не только наряду со словами, но и помимо них, а иногда и вопреки ему.

Сделаем краткое резюме по данному разделу. Итак, невербальная коммуникация является:

1. средством передачи и усиления семантически значимой информации;

2. источником формирования представления о партнере по общению;

3. служит индикатором актуальных психических состояний человека;

4. выступает в роли показателя, определяющего скрытый подтекст ин­формации или ложность речевого сообщения;

5. служит дополнительным средством воздействия на партнера по об­щению;

6. усиливает эмоциональную насыщенность сказанного;

7. поддерживает оптимальный уровень психологической близости меж­ду общающимися;

8. выступает в качестве показателя статусноролевых отношений.

РОЛЕВАЯ ИГРА «МАФИЯ»

1. Игра может занимать как 2 академических часа (1 практическое за­нятие), так и 4 академических часа.

2. Игра может иметь некоторые усложняющие элементы (так, напри­мер, проведение в темной комнате, учебном классе) со свечами или в по­лумраке, сопровождаться определенной музыкой в зависимости от склады­вающейся ситуации и т.д.