Методы психологической диагностики (Воронин А.Н.)

Индивидуальное тестирование проводится на уроке с
отдельным учеником в виде самостоятельной работы, в то вре
мя как остальные могут выполнять другое задание. В этом
случае ученику дается письменная инструкция, затем учитель
проверяет,' все ли понял ученик. После этого дается карточка
с заданием. Засекается время, по истечении которого карточ
ка убирается. Это обстоятельство отвлекает внимание учителя
от целого класса, поэтому можно использовать другой вари
ант, часто используемый учителем иностранных языков для
проверки выполнения домашней работы. Интересующий учителя

- 113 -

ученик отсаживается в сторону вместе с учеником, выполняющим функцию учителя (контролирующую функцию). В этом случае ученик, выполняющий функцию учителя, должен быть проинструктирован заранее о том, как и что ему делать. Лучше, чтобы он ранее сам выполнял это тестовое задание. Другой вариант индивидуального тестирования проводится после уроков.

10. Расчет субтестовых оценок. Сумма баллов каждого отдельного показателя субтеста есть предварительная оценка. Каждая предварительная оценка отдельного показателя переводится в шкальную оценку (стандартную) через возрастную шкалу и шкалу ситуации тестирования (индивидуальное или групповое тестирование). Сравнение результатов тестирования отдельного ученика со стандартными нормами осуществляется через шкальные оценки (стандартные оценки).

ХАРАКТЕРИСТИКА СУБТЕСТОВ

1. СУБТЕСТ "СЛОВА БЕЗ ПЕРЕВОДА"

Субтест предназначен для диагностики продуктивности функциональных механизмов мнемических способностей.

Экспериментальный материал: карточки с тестовым материалом; секундомер; чистые бланки.

Процедура группового тестирования. Вначале учитель рассказывает ученикам о предстоящем задании и описыва.* процедуру его выполнения. "Сегодня мы будем учить новые слова, которые пригодятся нам в дальнейшей работе. Сейчас

- 114 -

каждый из вас получит карточку со списком незнакомых английских слов без перевода и чистый листочек. Я хочу посмотреть, как вы запоминаете и записываете новые слова. Подпишите листочки, поставьте свою фамилию, имя, класс. По моей команде переворачивайте карточки текстом вверх и читайте слова только один раз, ни в коем случае не больше. Кто прочитает слова, откладывает карточку в сторону и поднимает руку. На чтение отводится 25 секунд (время корректируется учителем предварительной пробой). После этого по моему указанию берете чистый листочек и записываете запомнившиеся слова. С одного раза вы запомните немного слов, пусть это вас не тревожит. Начинать и заканчивать работу по моему указанию. Все ли понятно?". После ответа на непонятные вопросы учитель с помощью учеников раздает вначале чистые листочки, ученики подписывают их. Затем проводится само тестирование. Необходимо проследить за двумя моментами:

— 33 —