Методы психологической диагностики

- 108 -

29.Vernon P.E. Effects of administration and

on divergent thinking tests // British Jornal Educational PsyhOlOgy. - 1971. - N 41. - p. 245-257.

Wallach V.A. and Kogan H.A. A new look at
creativityintellegence distinction // Journal
Personality. - 1965. N 33. - p. 348-369.

Wallach M., Kogan N. Nodes of thinking in
children. - New York: Holt.. 1965.

Wallach И.. Wing С The talented studence:
validation of the creative-lntelligenct distinction. -
York: Holt. 1969.

- 109 -

ТЕСТ МНЕМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В.Н.Дружинин, Т.В.Зотова. В.Д.Шадриков

Тест предназначен для диагностики структуры и уровня развития мнемических способностей через определение продук­тивности Функциональных и операционных механизмов мнемичес­ких способностей учащихся 6. 7 классов (12-13 лет) на ма­териале учебной деятельности английского языка средней об­щеобразовательной школы (2. 3 год обучения).

Тест диагностики мнемических способностей учащихся на материале учебной деятельности состоит из трех субтестов:

"Слова без перевода" - предназначен для диагности­
ки продуктивности функциональных механизмов мнемических
способностей.

"Слово с переводом" - предназначен для диагностики
продуктивности операционных механизмов мнемических способ­
ностей.

"Предложения с картинками" - предназначен для ка­
чественного анализа уровня развития мнемических способнос­
тей, соотношения уровня развития вербального и невербально­
го запоминания.

- no -

АПРОБАЦИЯ ТЕСТА И ХАРАКТЕРИСТИКА РЕПРЕЗЕНТАТИВНОЙ ВЫБОРКИ

Апробация теста производилась на выборке учащихся 12-13 лет школ города Москвы. Всего в тестировании принима­ло участие 200 человек. Производилось групповое тестирова­ние на уроке в ситуации самостоятельной классной работы и индивидуальное тестирование вне урока. Стандартизация пока- зателей теста производилась отдельно для ситуации группово­го тестирования и индивидуального тестирования, отдельно для 6 и 7 класса.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

Тест диагностики мнемических способностей на мате­
риале учебной деятельности проводится на уроках английского
языка учителем.

Урок планируется так. чтобы тестовые задания про­
водились в форме учебных заданий. Главное условие - постро­
ение урока на основе тестовых заданий, которые должны
предъявляться ученикам в виде учебных заданий. На основе
этих заданий можно организовать дальнейшую работу в классе.