|
- 117 - нание было отведено очень мало. Сейчас я увеличу время, отведенное на запоминание, в несколько раз. На запоминание вам отводится 3 минуты (время однократного чтения тестового материала увеличивается в шесть раз). За это время вы должны выучить как можно больше слов и затем правильно их записать вместе с переводом. Все ли понятно?". После этого, по указанию учителя, ребята приступают к заучиванию слов. Учитель "засекает" время, по истечении которого говорит: "Ваше время истекло, заканчивайте работу". Ребята берут чистый листочек, записывают цифру "2" и пишут запомнившиеся английские слова вместе с переводом. В случае, если ученик не может вспомнить слова с переводом, он может записать слова без перевода, которые он запомнил. Обработка результатова. Подсчитываются следующие показатели: по 1-му предъявлению тестового материала: дополнительный показатель продуктивности функциональных механизмов -количество правильно воспроизведенных английских слов без русского перевода; по 2-му предъявлению тестового материала: основной показатель продуктивности операционных механизмов мнемических способностей - количество правильно воспроизведенных пар (английских слов с переводом); дополнительный показатель продуктивности операционных механизмов - количество правильно воспроизведенных английских слов без перевода. Предварительные оценки по каждому показателю переводятся с помощью таблицы в шкальные (стандартные) оценки. г
Анализ результатов производится, исходя из шкальных оценок,,,' 3. СУБТЕСТ "ПРЕДЛОЖЕНИЯ С КАРТИНКАМИ" Субтест предназначен для выявления уровня развития! мнемических способностей при запоминании и узнавании Be бального и невербального материала, для определения степени! сформированное™ следующих видов операционных механизмов:, сличение, актуализация имеющихся представлений, симультанное удержание знаний или оперативная память (операции и пользуются в невербальных задачах); классификация, переко-J дарование, актуализация имеющихся понятийных знаний, сериа-, ция (операции используются в вербальных задачах). Тестовый материал: карточки с предложениями; набор карточек с кодами (английское слово - картинка, обозначающая его) к каждому предложению. Процедура тестирования: исследование носит индивидуальных характер. Перед началом тестирования ученику дается, инструкция следующего содержания: "Сейчас я тебе предложу карточку, на которой написано одно предложение, в котором есть незнакомые слова. Каждое слово иллюстрировано картинкой, раскрывающей смысл слова. Тебе нужно внимательно прочитать предложение и запомнить написание слов, а также картинки. Затем я тебе предложу набор небольших карточек, на которых изображено "слово - картинка", среди них есть слова и картинки с ошибками. Твоя задача состоит в том. чтобы, во-первых, отыскать верную карточку, где и слово, и картинка такие, как в предложении; во-вторых, необходимо выстро- — 35 —
|