|
Если в ответ на предложенные стимулы у Вас возникает не одна, а несколько ассоциаций, напишите все. Ответы пишите на этих же карточках. Словосочетания записывайте целиком. Работайте в любом удобном для Вас режиме. Во времени Вы не ограничены". СЕРИЯ N 2 Инструкция к данной серии дается другими словами: "Сегодня я даю Вам задания, подобные прошлым, но цель наша становится более интересной, несколько даже усложняется. Постарайтесь, чтобы те образы, те ассоциации, которые приходят Вам в голову в ответ на предложенные слова, были бы как можно более оригинальными и яркими, необычными, образными. Пусть это будут словосочетания, которые в обыден- - 105 - ной жизни даже не употребляются и звучат весьма необычно. Постарайтесь преодолеть Ваши стереотипы мышления и создать нечто новое и оригинальное. Условия те же: Вы можете менять грамматическую форму слов, использовать предлоги. Свои ответы также пишите на карточках. Словосочетания записывайте целиком. Еще раз напомимаю Вам о цели сегодняшней работы: постарайтесь продемонстрировать в своих ответах оригинальность й самобытность своего мышления. Пусть Ваши словосочетания будут яркими и необычными, быть может даже иногда странными. Новое и оригинальное всегда звучит непривычно и кажется лишенным смысла. Пусть это не пугает Вас - сейчас Вы ТВОРИТЕ !!! Дайте волю собственной фантазии. Позвольте себе забыть о речевых нормах, о нормах бытового языка каждого дня. И заговорите новым, оригинальным, красивым языком. Постарайтесь на каждое задание дать как можно больше ответов, оригинальных и необычных". Таким образом, основным результатом проведенного исследования является: Разработка стимульного материала русскоязычной мо Разработка оптимальных условий тестирования при - 106 - ЛИТЕРАТУРА Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. М.. 1972.j Богоявленская Д.Б. Метод исследования уровней Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность Брушлинский А.В. Психология мышления и киберне! Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. - В кн.: Пси Грнгоренко Е.Л. Экспериментальные исследования — 29 —
|