Исследовательское интервью

СК(22): Тогда Вы оказались на другом полюсе.

СТ(22): Мне и друзья многие так говорят! (Смеется).

СК(23): Так что, похоже, это почти непрекращающийся конфликт как в

отношении учителя, так и в отношении одноклассников. А где же

вы сами? Остались в стороне? СТ(23): Я рада, что больше с этим дела не имею. СК(24): Да, я вижу...

А если обратиться конкретно к учебному процессу, полученные

оценки как-то влияли на то, как Вы учились?

СТ(24): Да, я очень беспокоилась о том, чтобы выбрать подходящую тему сочинения, правильно провести исследования и достичь нуж­ного результата, не обязательно самого лучшего. Так что сейчас (в Сэйбруке, учась по программе для соискателей докторской степе­ни, где система оценок только зачет—незачет), у меня больше сво­боды при написании эссе, больше возможностей выразить соб­ственное мнение. Я думаю: «Ну, попробуем, это может быть и не примут, но это не будет провалом». Это дает мне большую свободу творчества, и мое желание рисковать увеличилось. Когда я знала, что мне поставят оценку, возможности рисковать почти не было, понятно: мне нужно было утвердиться среди одноклассников, гово­рить об этом и быть уверенной, что я на том же уровне, что и все. Теперешний опыт настолько индивидуален и так безопасен, что мне больше хочется творческого риска.

142 Часть III. Семь этапов исследования с помощью интервью

—г^а* и»™»!—тн*..ш.11шян1Е1^^нм1н^гвнтпппвнммнвщмкандммнмм|

СК(25): Правильно ли я Вас понял — можно сказать, что Ваш опыт с оценками, когда Вы старались достичь безопасности, был не слиш­ком творческим и Вы не рисковали? (Да.) Тогда как с системой за­чет—незачет Вы позволяете себе мыслить творчески и рисковать?

СТ(25): Да-а. И в частности, в этой ситуации (в Сэйбруке) очень труд­но сравнивать себя и как-то выделяться на фоне однокашников, с которыми нет особой близости, так что эта ситуация лучше.

СК(26): О'кей. Есть еще что-то, что Вы хотели бы сказать, прежде чем закончим интервью?

СТ(26): Нет, не думаю.

СК(27): О'кей. Большое спасибо за сотрудничество.

Затем интервью обсудили в аудитории, причем были такие реплики:

СК(28): Как Вы себя чувствовали, когда у Вас перед всеми брали ин­тервью на эту тему (об оценках)?

СТ(27): Я думала, что это хорошая возможность для меня — задумать­ся над этим. Я долгое время даже не вспоминала об этом, но в тера­пии, которую я недавно проходила, я узнала, что долгое время была гораздо ближе к учительнице, чем к друзьям, и долго с этим работа­ла. Так что мне было легко об этом говорить, потому что я очень ясно представляла, что случилось.