Исследовательское интервью

СК(И): Это был очень важный опыт — (Да.) — для Вас, и Вы оказа­лись включены в конфликт между учительницей и Вашими одно­классниками или переживали это как конфликт. (Да.) Ваши родите­ли вмешивались в эту ситуацию?

140

Часть III. Семь этапов исследования с помощью интервью

СТ(Н): Этого я не помню, потому что это было для меня... Мое вос­приятие оценок изменилось очень сильно. Для них это было очень незначительно. Их все это продолжало удовлетворять, было все так же приемлемо, и в общем меня продолжали вознаграждать за то, что я хорошо учусь, успешно. Так что эта двойственность поддер­живалась.

СК(12): Этот диссонанс между, скажем, лояльностью по отношению к учителю и расположением одноклассников — такая ситуация ког­да-нибудь еще повторялась? Это Вам не напоминает что-то дру­гое...?

СТ(12): Да это все время повторяется в моей жизни. Как только я на­чинаю меньше внимания обращать на моих друзей или на коллег, то сразу получаю какой-то сигнал: «Ну-ка, что для меня важнее?». А для меня важнее всего дружба.

СК(13): Ммм... Это главный вопрос.

Вы до этого несколько раз упомянули слово «вознаграждали» — что Вы имели в виду под этим «вознаграждением»?

СТ(13): Ох, когда я была в третьем классе, то, наверное, позволяли смотреть телевизор, или куда-то пойти, или попозже лечь спать, по­купали мороженое, какую-то еду...

СК(14): То есть материальное вознаграждение — (Да.) — за оценки? И это заставляло вас лучше учиться, или Вы и так учились?

СТ(14): Это заставляло меня сильнее хотеть хорошо учиться, так что да, я лучше училась.

СК(15): Я где-то слышал про «отметочные деньги». СТ(15): Отметочные?..

СК(16): Деньги. Что некоторые получают деньги за отметки. СТ(16): Если они хорошо учатся? СК(17): Да, а Вы их когда-нибудь получали? СТ(17): Нет. Только еду! (Смеется). Мороженое. СК(18): Есть такое понятие «льстить» или «подлизываться». Или по­дыгрывать учителю. Вас когда-нибудь в этом обвиняли? СТ(18): Да.

СК(19): Обвиняли. И как Вы это воспринимали? СТ(19): Это было обидно.

Глава 7. Ситуаций интервью

141

СК(20): Дети в Дании, которых я опрашивал, тоже упоминали этот кон­фликт. У них возникали хорошие отношения с учителем, и почти автоматически другие ученики могли начать поговаривать о подли­зывании... Так. Теперь попробуем прыгнуть вперед — попробуйте вспомнить последний раз, когда Вы получали оценки.

СТ(20): Что-нибудь кроме зачет—незачет?

СК(21): Да.

СТ(21): Я вспомнила провал по английскому в колледже! Это меня очень травмировало. То есть я не смогла закончить колледж вместе со всеми. Совершенно неожиданно. Мне было очень плохо. Но я закончила, выполнив тест по телефону вместе с учителем и, в ко­нечном итоге, закончила последний год вместе с моим классом. С их стороны это было очень мило.