Исследовательское интервью

СК (1): Спасибо за вашу готовность участвовать и быть моим собесед­ником. В Европе я несколько лет изучал воздействие оценок, и сей­час мне интересно было бы узнать, какое значение придают оцен­кам американские студенты и школьники.

Сначала я хочу задать вам вопрос, на который, может быть, отве­тить будет непросто. Если попытаться вспомнить время, когда вы ходили в начальную школу, то могли бы вы вспомнить первый раз, когда вы получили оценку?

Студентка (1) Я помню это время, но первый раз, может, и не вспомню.

СК(2): Вспомним это время. Вы можете сказать мне, что тогда проис­ходило?

СТ(2): Я хорошо училась. Я помню, что у меня была красная звездочка на тетрадке с высшим баллом 100. Я помню это время как волную­щее и очень интересное.

СК(3): Хорошо. Вы помните только красную звездочку, или еще что-то с ней связанное?

СТ(3) (смеется): Цвет я очень хорошо помню. Она сияла. Я помню, что меня все время награждали. Я помню, как меня хвалили однокласс-

Глава 7. Ситуация интервью

ники, и учитель, и родители — они очень суетились вокруг моих оценок. А еще были другие дети, которые не так хорошо отвечали, не так хорошо учились. Там были разные эмоции, но в основном я помню праздничное настроение.

СК(4): Вы сказали — разные эмоции. Вы можете их описать?

СТ(4): Ну, я была любимицей учительницы, и кто-то мог бы сказать: «Ага, может быть, она этого и не заслуживала, может, это просто оттого, что учительница ее очень любила». И я чувствую сейчас какое-то раздвоение, потому что я была не только любимицей учи­тельницы, но еще и получала самые высокие оценки, и это создава­ло какой-то диссонанс в том, как меня воспринимали мои одно­классники.

СК(5): Вы можете описать этот диссонанс?

СТ(5): Я думаю, что существует какое-то разделение между теми, кто хорошо учится, и теми, кто учится не так успешно, и это, особенно в начальных классах, определяется тем, что у тебя стоит в тетрадке.

СК(6): Это было в школе с самого начала? С первого класса?

СТ(6): С третьего класса.

СК(7): С третьего класса. Да, это было очень давно. Вы можете вспом­нить, что они говорили? Или...

СТ(7): Нет, это было, скорее, чувство...

СК(8): Чувство...

СТ(8): Да-а, это было чувство, будто я установила какую-то дистанцию между собой и классом...

СК(9): Из-за Ваших хороших оценок. ,

СТ(9):Да-а.

СК(10): Вы что-нибудь пытались с этим сделать?

СТ(10): Я после этого уже не так хорошо училась. Это на меня очень сильно действовало. Я больше хотела быть с ними, чем с учитель­ницей, и даже больше, чем быть в учительском списке лучших. Так что это было очень важно.