|
3 Прямолинейный - агрессивный |
|
|
Умеет распоряжаться, приказывать |
1 Властный - лидирующий |
|
Всегда со всеми дружелюбен |
7 Сотрудничающий - конвенциальный |
|
Стремящийся к успеху |
1 Властный - лидирующий |
|
Великодушен и терпим к недостаткам |
8 Ответственный - великодушный |
|
Охотно принимает советы |
6 Зависимый - послушный |
Наиболее важными для преподавателя-игротехника определены качества входящие в три группы:
1. Властный - лидирующий - 6 качеств:
- Обладает талантом руководителя
- Умеет нравиться
- Умеет настоять на своем
- Пользуется у других уважением
- Умеет распоряжаться, приказывать
- Стремящийся к успеху
8. Ответственный - великодушный - 4 качества:
- Деликатный
- Ободряющий
- Отзывчивый к призыву о помощи
- Великодушен и терпим к недостаткам
7. Сотрудничающий - конвенциальный - 3 качества:
- Доброжелательный
- Способный к сотрудничеству, взаимопомощи
- Всегда со всеми дружелюбен
Эти результаты в основном соответствуют результату опроса, выявившего наиболее значимые для преподавателя-игротехника группы качеств (властный-лидирующий - 5,96, сотрудничающий-конвенциальный - 4,67, ответственный-великодушный - 4,21).
Проведенная оценка отклонения реального Я-образа преподавателя от идеала Я-образа преподавателя-игротехника позволила выявить уровень приближенности или отдаленности к Я-идеальному преподавателя-игротехника, а также тенденции личностного развития (стремление к повышению или понижению уровня развития у себя тех или иных конкретных актуальных для игротехнической деятельности качеств).
Расчет проводился по формуле R = xi - yi, где
R - величина отклонения образа Я-реальный от образа Я-идеальный по конкретной октанте;
xi - набранные баллы по первому аспекту (Я-реальный преподаватель) в конкретной i октанте;
yi - набранные баллы по второму аспекту (Я-идеальный преподаватель игротехник) в конкретной i октанте.
Результаты расчетов приведены в таблице 5.
Таблица 5