Методика Т. Лири (ДМО) предполагает выделение 8 вариантов межличностного взаимодействия:
1. Властный - лидирующий
2. Независимый - доминирующий
3. Прямолинейный - агрессивный
4. Недоверчивый - скептический
5. Покорный - застенчивый
6. Зависимый - послушный
7. Сотрудничающий - послушный
8. Ответственный - великодушный
Нами обследовались с использованием названного опросника преподаватели успешно применяющие элементы игр в обучении взрослых. В итоге была определена иерархия идеальных качеств личности преподавателя игротехника. Определены в иерархии значимости варианты межличностного взаимодействия:
Властный - лидирующий (5,88)
Сотрудничающий - конвенциальный (4,71)
Ответственный - великодушный (4,35)
Независимый - доминирующий (3,59)
Прямолинейный - агрессивный (2,82)
Зависимый - послушный (2,71)
Покорный - застенчивый (1,59)
Недоверчивый - скептический (0,88)
Чаще всего среди личностных качеств необходимых преподавателю-игротехнику, участники исследования называли и выделяли качества приведенные в таблице (См. таблицу 4)[118]
Таблица 4
ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ОТМЕЧЕННЫЕ КАК АКТУАЛЬНЫЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ИГРОТЕХНИКА