|
Модель деятельности, интегрируя в себе основные, важнейшие требования практики к специалисту, определяет конкретный заказ профессиональной школе. Образовательное учреждение разрабатывает модель подготовки, опираясь на конкретный заказ и изложенные в нем требования. Модель подготовки включает, прежде всего, учебные планы и программы, различные мероприятия воспитательного характера, формы связи с практикой служебной или производственной деятельности и другие средства, обеспечивающие необходимую подготовку. Безусловно, каждое конкретное образовательное учреждение профессионального образования ориентируется при этом на собственные возможности, что и находит выражение в конкретной модели подготовки. Модель включает в себя две важные составляющие: - сферу формирования и развития личности специалиста; - сферу его профессиональной подготовки. Е.Э. Смирнова и А.П.Сопикова выделяют структурные компоненты, которыми должно, по их мнению, оперировать учебное заведение, осуществляя подготовку специалистов[35]: 1. Проблемы, решаемые специалистом по предназначению. 2. Знания применяемые им при этом. 3. Типы деятельности (или виды работ) реализуемые им. 4. Умения и навыки необходимые ему для работы. 5. Функции, которые осуществляет специалист в производственном или творческом процессе. А.Т.Ростунов считает профессиографию конкретной специальности необходимой для построения модели специалиста[36]. Таким образом, из профессиограммы можно вывести систему требований предъявляемых к личности специальностью (или группой специальностей). Подчеркивается, что при построении профессиограммы конкретной специальности необходимо учитывать целый блок важных определяющих факторов: - целевое назначение специалиста; - место данной специальности в общей системе профессиональной деятельности; - типичные функциональные обязанности (задачи) выполняемые (решаемые) специалистом в обычных и сложных условиях; - тенденцию и перспективы развития данной специальности; - краткую характеристику оборудования и других технических средств, на которых работают специалисты. Условия на рабочих местах, распределение рабочего времени, др. условия деятельности; — 32 —
|