|
Если в течение 10—20 минут на руках участников все еще находятся карточки с нерешенными заданиями, ведущий может объявить о том, что до конца игры остается несколько минут. Подобная стрессовая ситуация обостряет напряженность отношений и действий участников игры. Сообщение о лидерстве той или иной команды служит той же задаче. Таким образом, сам ведущий становится активно действующим раздражителем и, по всей видимости, реальным участником игры. К нему начинают апеллировать в спорных вопросах. Позиция ведущего остается прежней: при некорректном отношении игроков друг к другу и попытке представить ведущего в роли арбитра он наказывает штрафными баллами обоих, а может быть, даже трех или четырех зачинщиков и продолжателей конфликтной ситуации. Таким образом вводится еще один психологический параметр данной игры — способность к независимым, автономным действиям при решении проблемных ситуаций. Игра останавливается либо когда решены все задачи, либо по истечении установленного срока. Группы рассаживаются по местдм, в таблицах подсчитывается сумма штрафных и наградных баллов, по их разнице определяется победившая команда. После того как улягутся внешние эмоции радости и огорчения, участникам игры предлагается проанали-. 1 зировать произошедшее с точки зрения эффективности или неэффективности их действий. Очень важно постараться увидеть реальные формы и способы действий, позволившие команде-победительнице достичь успеха. Что именно делали те, кто получил наибольшее количество баллов, как они действовали, как вступали в контакт, что им позволяло реально не только осуществлять лидерские действия, но и добиться того, чтобы их лидерство не вызывало сомнения у окружающих? Именно этот, второй фактор чаще всего и является в данной игре, как и в реальности, решающим при подведении итогов. Не меньший интерес представляют и действия противоположных сторон, т. е. тех, которые уступали и, проигрывая, отдавали свои дивиденды,^ подчас и реально собственными усилиями заработанные баллы. Когда, на каком этапе происходило отступление, на каком этапе тот или иной участник переставал проявлять активность, напористость, а порой и необходимую агрессивность для получения выигрышных баллов? Чем они руководствовались, если уступали в случаях, когда реально осознавали свое право на получение баллов? Является ли это внутренней личностной установкой или всего лишь ситуативной растерянностью, усталостью, просто отсутствием опыта взаимодействия в сложных, проблемных, конфликтных взаимоотношениях? В любом случае участник игры должен постараться осознать это и понять, из чего реально складывается ситуация его успеха или неуспеха. — 65 —
|