|
Необходимо отметить, что разные высказывания о похожем внутреннем состоянии можно считать одним из критериев вводной стадии начального этапа развития группы. Приведем высказывания участников тренинговой группы, подтверждающие наше утверждение. Тренер. Попрошу вас ответить на вопрос: «Какие чувства у вас сейчас присутствуют?»
Роль тренера В течение всего начального этапа члены группы зависимы от тренера. Его считают абсолютным носителем знаний, его оценивают и, исходя из этой оценки, принимают или не принимают. Другие члены группы не воспринимаются источником новых знаний, так как они постоянно вместе и, по их мнению, уже знают пределы компетентности друг друга. Приведем отрывок из тренинга, где члены группы говорят об этом. «Мне нравится. Ощущение новое. Я чувствую, что вы руководите, а мне нравится, когда есть руководство. Вы нас приведете к тому, для чего изначально мы здесь собрались с разными целями. Кто хочет манипулировать, тот на самом деле научится манипулировать. Кто хочет лучше узнать других, с вашей помощью их узнает». «Чувство абсолютно хладнокровно. У вас есть определенный опыт, а без опыта тренером стать невозможно, поэтому хладнокровно, с установкой добиться своей цели. Вижу следующее: каждый пришел со своей целью, и каждому вы дадите нужные знания, чтобы ее достичь. Как танк, спокойное чувство». Правила групповой работы Устанавливать и проговаривать правила групповой работы на начальном этапе необходимо очень осторожно. Группа полностью зависит от тренера, поэтому всю ответственность за тренинг также возлагает на него. Если тренер проговорит и даже примет при участии группы правила ее существования, то вся ответственность за их выполнение все равно ляжет на него. И ему придется применять санкции за нарушение установленных правил. Это может затормозить переход группы на следующий этап развития. Также это может усложнить и работу тренера, поскольку ему придется часть своего внимания уделять отслеживанию выполнения принятых правил. Если он не будет следить за выполнением принятых правил, то это может сформировать в группе несерьезное отношение к принятым обязательствам и к тренеру. — 89 —
|