|
Простое внешнее изменение поведения не переменит человеческой сущности. Себялюбие и страх, так сильно влияющие на человеческие поступки, не должны рассматриваться поверхностно; надо знать, в каких случаях нам изменяет рассудок. Тогда необходимо осознать лож-ность поставленных целей, искренне всмотреться в свои чувства и от-нестись к собственным эмоциям и скрытым мотивам так, чтобы по-нять: это они удерживают нас в рамках упрощенной схемы поведения. Попытки измениться без понимания того, что наши чувства и реак-ции всегда обусловлены нашими собственными ценностями, убежде-ниями, страхами и ожиданиями, обычно обречены на неудачу. Итак, главное - это ориентироваться на людей, чтобы суметь включиться в процесс осознания своих эмоциональных проблем и помочь себе преодолеть пораженческие формы поведения. Обеднение потребностей, интересов, потеря идеалов, а также алкого-лизм, наркомания и другие «увлечения» - все эти явления имеют своей общей чертой обеднение содержательно-смысловой сферы личности. В на-стоящий момент в сложившейся в стране ситуации неопределенности, нерешенности ключевых проблем экономической и политической жизни, резкого сокращения временной перспективы и возможностей планирова-ния своего дальнейшего существования возникли объективные условия, способствующие значительному сужению сферы мотивационной регуля-ции, снижению ее до уровня текущих ситуативных побуждений. К сожалению, для многих современная жизнь становится постоян-ным поиском «развлечений». Это слово, кстати сказать, отсутствовало в любом другом словаре; в России XIX века или в любой серьезной цивилизации просто не поняли бы, что же оно означает. Жизнь стала непрестанным поиском «развлечений», которые лишены всякого се-рьезного значения и смысла, - достаточно посмотреть популярные ныне телепрограммы, рекламу, кинофильмы, послушать так называе-мую «попсу». Данное утверждение касается почти всех аспектов нашей современной культуры. Мы часто не учитываем этого, потому что, живя в этом обществе, принимаем его как данность и тем самым обесцени-ваем свою жизнь, лишаем ее смысла, что в свою очередь порождает массу проблем, в частности, психологического характера. В педагогической и психологической практике огромное значение придается стандартам, нормам, схемам, тестам. Но жизнь не может быть им подчинена, поэтому копировщики чужих мыслей, одежд, идей всегда неинтересны. Унификация свидетельствует о душевном однооб-разии, а система образования стимулирует зачастую потребление зна-ний, забывая о внутренних ориентирах на пути саморазвития, умении — 273 —
|