Смысл жизни и АКМЕ

Совокупность факторов субъективной значимости и субъективной воз-можности выступает основой формирования общей мотивации субъекта к объекту: чем больше мотивация, тем с большей вероятностью объект станет целью деятельности. Представленная модель ситуативного субъект-объектного взаимодействия может быть экстраполирована на взаимодей-ствие человека (как высокоразвитой индивидуальности) и мира (как еди-ного в себе объекта) в целом. И тогда проблема целеполагания трансфор-мируется в проблему определения той наиболее общей жизненной цели, к которой человек стремится и овладение которой приносит ему ощуще-ние полноты бытия, то есть в проблему смысла жизни и счастья. Следуя логике решения вопросов о целях и способах осуществления деятельнос-ти в конкретной ситуации, можно сказать, что и решение проблемы смысла жизни предполагает определение ее содержательной и процессуальной стороны. Иначе - решения вопросов: в чем состоит смысл жизни и како-вы пути его реализации?

А.А. Кроник отмечает, что у развитой индивидуальности жизнен-ный путь зачастую понимается как практические поиски ответа на смысложизненные вопросы, а ее индивидуальный стиль жизни - как конкретный ответ на эти вопросы. Мы можем добавить, что жизнь че-ловека, «свершаясь» в конкретных ситуациях, требует такого ответа, который выражается в конкретных поступках человека, в совершае-мом им выборе стратегий поведения. Е.Ю. Коржова (2002) считает, что выбираемые субъектом способы взаимодействия с жизненными ситу-ациями в итоге определяют его судьбу. Обоснование данная точка зре-ния находит в работах многих отечественных и зарубежных психологов. Так, Н.В. Гришина (2000) полагает, что в целом проблема ситуации -это фундаментальная методологическая проблема соотношения субъек-тивного и объективного, внешнего и внутреннего мира человека на

208

протяжении его жизни. Именно ситуация внутренне детерминирует человеческое поведение (Бардовская, Григорьева, 1998).

Разрабатываемая в русле отечественной психологии современная теория ситуации позволяет реализовать целостный подход к изучению жизни человека в бесконечном разнообразии ее проявлений. Отношение человека к ситуации, характер взаимодействия с ней и деятельно-сти в ней рассматриваются здесь не как локальный поведенческий акт, проявление временных («ситуативных») характеристик, но как отра-жение устойчивых субъективных предпочтений, ценностей, относи-тельно стабильных личностных качеств, частных вариантов типичных для индивидуальности способов «бытия-в-мире». Наличие такой взаи-мосвязи подтверждено множеством эмпирических исследований. Так, А.В. Махнач (1995) в контексте исследования проблемы соотнесения динамических состояний и стабильных черт личности показал, что интегральные диспозиционные стратегии поведения фиксируются в чертах личности. Иными словами, наиболее часто употребляемые субъектом способы взаимодействия с жизненными ситуациями и со-пряженные с ними психические состояния являются потенциальны-ми стержневыми характеристиками личности. Прослеживается и об-ратная связь: специфика используемых стратегий поведения, в свою очередь, обусловливается личностными качествами и отражает систе-му наиболее значимых для субъекта ценностей. Таким образом, страте-гии взаимодействия с ситуациями являются не просто механизмами, обеспечивающими адекватность поведения и характеризующими адап-тивные возможности индивида, но выступают в качестве своеобразно-го «индикатора» его ценностных и смысложизненных ориентации.