|
Начинающий участник семинаров, а затем и развивающих игр, не мог вначале оторваться от первичного хода мысли, привычных стереоти-пов. По аналогии с промышленностью, на заводах тяжелого машиностро-ения, выпускающих средства производства, представитель предприятия легкой промышленности и производства средств потребления все проис-ходящее мог воспринимать как необычное и «ненормальное». Фрагменты 187 производства средств потребления на предприятиях иного типа нужны только для нахождения новых заказов на совершенствование средств про-изводства, тогда как привычным является производство именно средств потребления. Кроме того, на разработку более мощных и многоцелевых средств производства можно тратить огромные средства, ресурсы, время и радоваться тому, что эти средства все же удалось создать в единичных экземплярах. Когда эта радость обосновывается, то говорится о том, что не только произведены конкретные средства производства, хотя и не-обычные по возможностям, но и вырос сам потенциал производства средств потребления, появилась возможность сделать «легкую промыш-ленность» более эффективной, гибкой и т.п. Аналогичные аргументы все-гда возникали и в методологических дискуссиях с представителями доме-тодологической практики. Другое дело, что в тяжелой промышленности нельзя было сопровождать огромные усилия бесконечным заморажива-нием применения новых средств производства. А в интеллектуальной прак-тике такое замораживание до сих пор остается характерной чертой рос-сийской жизни, а частично и мировой. Мы видим, что методологическая работа похожа на эксперименталь-ный завод, производящий все более мощные средства производства и создающий возможность новых качественных прорывов в обслуживаемых им производствах. Однако отличие от заводов состоит именно в том, что средства, создаваемые методологами, имеют не локальный, а универ-сальный характер. Поэтому и объем приложений касается универсума реф-лексивно-мыслительной практики во всех формах жизни. Поэтому и об-раз жизни тех, кто работает на экспериментальных заводах, в лаборато-риях, существенно иной, чем на заводах регулярного, «рутинного» типа. Тем сильнее это проявляется в интеллектуальном производстве, при со-вершенствовании языковых средств универсального характера. Только найдя кооперативные переходы от типа бытия к типу бытия, гармонизируя до-стоинства всех типов бытия, можно преодолеть конфронтационность на благо развития целостности деятельности и жизни. Литература Анисимов О.С. Развивающие игры и игротехника. Новгород, 1989. — 179 —
|