|
179 4. Очевидное различие профессиональных достижений разных людей, а также их потенциала предполагает решение вопроса типологии уровней социальной адаптации человека и специфики психологических механизмов, их обеспечивающих. Литература Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1990. 300 с. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека. М., 1998. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2003. 287 с. Брушлинский А.В. Психология субъекта. М.: Ин-т психологии РАН, 2003. 272 с. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. М.: РАГС, 2000. Кн. 2. 536 с. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессиона-ла: Учебное пособие. М.: РАГС, 2000. 124 с. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. Толочек В.А. Акмеология и смыслы жизни человека в период кризиса общества // Мир психологии. 2001. № 2. С. 140-149. Анисимов О.С. (Москва) «Образ жизни» как средство профессионального развития управленца В последние годы резко возрос интерес к проблемам профессио-нального развития. Это обусловлено не только извечной значимостью профессионализма и его развитием, но и специфическими законо-мерностями прохождения пути к высшим достижениям человека как в рамках профессиональной жизни, так и в рамках целостности жизни, созданием исследовательских коллективов, увеличивающимся коли-чеством диссертационных разработок, которые посвящены выявлению подобных закономерностей. Соорганизации исследований такого рода способствовало появление интегральной области научных знаний -«акмеологии» и соответствующих творческих групп, их кафедрального, институционального оформления (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, А.А. Дер-кач, Н.В. Кузьмина, Е.А. Климов, А.К. Маркова и др.). Прежде всего, необходимо предполагать уровневую форму «лестницы развития» внутренних качеств человека, в том числе как специалиста, и траекторию жизни, имеющую подъемы и спады по тем или иным крите-риям и показателям. Подъемы демонстрируют приход к вершинам («акме»), а спады - отход от них, а также подготовку к новому подъему и достиже-нию более высокой вершины. После того, как «график» динамики коли- 180 чественных показателей по материалам жизненного пути человека уже построен, можно определять его самую высокую вершину, его жизнен-ное акме. При слежении за динамикой здравствующего и имеющего свою жизненную перспективу человека можно строить гипотетические про-гнозы акмеологического типа и создавать условия для повышения или понижения его главной вершины. Для педагогического психолога, акме-олога - корректора и консультанта, для представителя акмеологической службы, службы кадрового развития, для стратега и кадрового политика крайне важно знать о закономерностях динамики развития, воздействия внешних и внутренних факторов на изменения в количественных и каче-ственных показателях. Это позволяет принимать меры, содействующие максимальному самовыражению человека на его жизненном пути в рам-ках его полезности для самого себя и общества. — 172 —
|