|
Очевидно, что как задачи научного исследования, так и задачи раз-работки психотехнологий должны быть соответствующим образом диф-ференцированы. Большая часть субъектов, в отношении которых мож-но говорить о возможности направленного психотехнического воздей-ствия, - это представители второго, третьего и четвертого типов. Анализ генезиса составляющих профессионализма субъектов госу-дарственной службы (статистики, результаты корреляционного и фак-торного анализа) дает основания к следующим выводам. 1. Темп развития профессионализма руководителя на всем протя-жении его карьеры неравномерен и имеет крутую восходящую ветвь и ветвь нисходящую с фрагментарно стабильными участками. В динами-ке становления СПД и профессионализма субъектов явно различаются две части, два этапа карьеры - восходящая (до 35-40) и нисходящая (после 40-45 лет) ветви. Темпы развития профессионализма субъек-тов обусловлены не только законами психологического развития, но и целым рядом акмеологических факторов. 2. Темпы развития профессионализма наиболее высоки в интервале между 25-30 годами. Затем они замедляются в интервале между 30-35 годами примерно в два раза. К 35-40 годам развитие составляющих профессионализма замедляется еще на 30-90% от начальной - мак-симальной - «дельты». В интервале между 40-45 годами происходит качественный перелом в развитии анализируемых составляющих про-фессионализма субъектов, темпы развития монотонно снижаются и становятся «отрицательными» по сравнению с профессиональным стартом субъектов деятельности. В этом возрасте, согласно данным исследования, можно говорить об относительном регрессе составляющих профессионализма субъектов. «Пики» развития более простых составляющих профессионализма субъектов приходятся на более ранний возраст (например, пик креативности - на 35-40 лет), более слож-ных - на более поздний (СПД - 45 лет, стиль руководства - 45-50 лет). В период 25-40 лет профессионализм субъектов скорее связан с техническими аспектами профессиональной деятельности. Именно раз-витие этой группы ПВК наиболее активно способствует профессио-нальной успешности субъекта. После 40 лет профессионализм уже бо-лее связан с развитием и рефлексией ПВК, относящихся к социаль-ной компетентности, сензитивности, опыту. 3. Результаты исследования свидетельствуют об очевидной роли в периодизации карьеры и динамики становления профессионализма субъектов социально-исторических и ряда акмеологических факторов: первоначально - роль отца, позже - первого руководителя, трудового коллектива, супругов, числа детей в собственной семье и др. — 171 —
|