|
Овладение СДМ можно схематично свести к трём основным уровням: первоначальных умений за один день, навыков за месяц, творческому его применению за год. Такое обучение не может происходить современным традиционным образом. Овладение СДМ должно идти не через теоретические конструкции, принципы, историю мысли и прочее, а посредством привития людям определенных стереотипов [стандартов или, хотите, шаблонов] мышления на основе образцов действия с простыми объектами. При этом не обязательно говорить о диалектике К. Маркса и его «Капитале», а следует обучать алгоритмам всех форм мышления, начиная с простейших до самого сложного, которым выступает СДМ, и последующей кибернетической формы мышления в той мере, в какой её уже можно сформулировать. В древности, в связи с внедрением десятичного счисления, произошло превращение в норму мышления первоклашек умножение многозначных чисел. Именно такой переход возможен для ДММ при его превращении в СДМ: от полной неспособности применять композицию «Капитала» к пониманию всех объектов даже на уровне «академического интеллекта» до практического его применения школьниками младших классов. СДМ превращает идеал всеобщего высшего образования в реальную задачу, разрешаемую на основе современных затрат общества на обучение. Тем самым СДМ обеспечивает налаживание массового производства «марксовых снарядов»…. Разработка СДМ сама по себе мало что даёт, если она не приведет к диалектизации всей научной картины мира, составлению энциклопедии диалектических моделей и т.д. Именно это облегчает достижение всеобщего высшего образования при одновременном повышении его уровня. Превращение ДММ в СДМ состоит из двух этапов: разработка идеи и её внедрение. На пути внедрения СДМ стоит психологический барьер невосприятия специалистами парадоксальных идей. Особая трудность преодоления этого барьера состоит в том, что объектом выступает сама форма мышления. Поэтому неприменим метод опережающего объяснения пути ведущего к идее, поскольку сам путь является идеей. Существующая организация науки скорее настроена на борьбу с парадоксальными идеями, обозначаемыми лженаукой. Недавняя компания по этому вопросу на страницах «Литературной газеты» ясно показала «куда дует ветер». Лженауки не существует, а имеется неспособность информационных систем науки эффективно отсеивать «зерна от плевел», не превращая всё непонятное кому-либо в неправильное, ложное. Современная инженерия позволяет отделять полезную породу от пустой при значительно менее благоприятном состоянии дел, чем это имеет место в добыче рациональных зерён ценных идей. Непродуктивные идеи не мешают развитию науки, но нужно выработать иммунитет информационных систем науки против «снежных людей» и тому подобных причуд отдельных личностей. СДМ позволяет решать эту проблему значительно более эффективно. — 387 —
|