|
• уточнение сроков подкрепления конкретных навыков и умений путем контрольных замеров (снятия нормативов) после перерывов разной продолжительности; • в системе мероприятий по поддержанию натренированное i и отдавать предпочтение кратким (до 30 мин) и частым тренировочным практическим занятиям (тренингу, тренажу), чем 90-минутным, но редким. 11.5. Педагогическое обеспечение действий персонала правоохранительных органов в экстремальных условиях Необходимость и задачи экстремально- педагогического Глубоко ошибочно полагать, что всесторонняя подготовка людей проведена, а теперь им остается действовать, как учили и указывали. Напротив, люди, их состояния, поведение, действия в экстремальных ситуациях нуждаются в повышенном внимании, в поддержке, помощи заботе, учебе, воспитании, сплочении и др. Экстремальные ситуации, вызванные природными, техногенными, социальными, криминальными, военными и иными причинами, — тяжкие и всесторонние испытания людей, в том числе и сотрудников правоохранительных органов. Только неопытный руководитель полагает, что стоит ему сказать хоть слово, шевельнуть пальцем, как все сломя голову обеспечения забегают, исполняя его волю. Любой приказ, будь он самым лучшим, останется лишь бумажкой, если рядовые работники не совершат, получив его, определенных действий, если каждый из них, превозмогая трудности, опасности, усталость, возможно, и нежелание, не пойдет куда надо, не проползет, если надо, не сделает что надо, не изменит что-то в реальной обстановке. В сложной и опасной обстановке — тем более. Как верно говорят, пока солдат не сделает, ничего само не сделается. Необходимо продолжать работу, даже усиливать ее, строить с учетом окружающих экстремальных обстоятельств, состояния и действий людей, опыта других. В системе этой работы есть и экстремально-педагогическое обеспечение действий сотрудников правоохранительных органов и успешного решения стоящих перед ними задач. Оно представляет собой специально организуемый комплекс мер, задачами которого выступают: — 423 —
|