Юридическая педагогика

• добрые напутствия, пожелания успехов и удач, выражение уве­ренности в успешном и благополучном решении задачи.

Подготовку проводит командир, руководитель группы. В практи­ке оправдали себя и встречи со старшими начальниками, ветерана­ми, участниками аналогичных операций, представителями местной власти и общественности; прослушивание и исполнение патриоти­ческих песен, групповое исполнение сложившихся в группе риту­альных движений — объединение в круг, общее соединение рук в единый кулак, выкрикивание девизов-клятв (например: «один за всех и все за одного») и др.

Более обстоятельный характер носит непосредственная подго­товка специально создаваемых групп, состоящих из малознакомых сотрудников, не отрабатывавших ранее в данном составе действия в экстремальных ситуациях. Без подготовки такие группы вообще нельзя направлять на решение экстремальных задач, особенно со­пряженных с опасностью для жизни. При проведении же подготовки включать в нее многие элементы и виды экстремальной подготовки. Нельзя упускать из вида и непосредственную подготовку коман­диров и начальников. С ними проводятся занятия, знакомящие их с обстановкой и задачами, обсуждаются способы решения задач, уде­ляется пристальное внимание и вопросам работы с личным составом в экстремальных условиях.

Педагогическое обеспечение в ходе решения задач в экстремальных условиях

На этапе фактических действий личного соста­ва в экстремальных условиях их обеспечение, в том числе педагогическое, не должно прекра­щаться. Ведь самые тяжкие испытания люди испытывают в это время. Только его задачи, содержание, формы и методы должны отвечать специфике и возможностям условий, часто — полевых. Огромную роль играют контакты командиров (начальников) с подчиненными, их поведение, слово, решения, действия, организация дела, печат­ное слово, радио и т.п., а также поведение и поддержка товарищей. Визуальные контакты наиболее действенны, но и использование средств связи хорошо, если по обстановке первое не дано. В переры­вах действий возможно проведение различных воспитательных и обучающих мероприятий.

Даже при добросовестной подготовке что-то можно упустить из вида, каких-то слабостей не избежать. При длительном решении за­дач в экстремальной обстановке может поступить пополнение для увеличения численности сотрудников, на замену по какой-то при­чине отозванных, переведенных, заболевших, раненых и даже уби­тых. Новичков надо срочно на месте доучивать. Сама деятельность по решению экстремальных задач — не навсегда существующий стандарт. Какие-то способы действий оказываются не лучшими в данных конкретных условиях, но в опыте могут быть найдены более совершенные, и им надо быстро обучить всех. В общем экстремаль­ные ситуации — это своеобразная академия, в которой надо учиться очень быстро и обязательно добросовестно, а «двойками» могут оказаться травмы, ранения, гибель людей.