Юридическая педагогика

• правильному пониманию и оценке обстановки в зоне дейст­вий, без чего невозможно правильное принятие решений и руково­дство людьми. Оно затруднено сложностью сбора информации, ди­намичностью обстановки, действиями на территории других силовых структур, разбросанностью подчиненного личного состава, скрытно­стью действий криминального элемента, неполнотой, часто проти­воречивостью, устарелостью имеющейся информации;

• организации слаженных и координированных действий не на­ходящегося в одном месте и перемещающегося подчиненного лично­го состава;

• организации взаимодействия с подразделениями других сило­вых структур, находящихся на той же территории, исключающего возможности ошибочного боевого столкновения их, угрожающего большими потерями;

• решению задач на плохо освоенной и обеспеченной террито­рии зоны экстремальных событий, куда был командирован руково­дитель со своими подчиненными;

• принятию решений под свою ответственность в условиях не­достаточно детального знания обстановки, большого риска, слож­ности и отсутствия времени на согласование их с вышестоящими начальниками;

• перенесению груза ответственности за жизнь и здоровье под­чиненного личного состава;

• пониманию того, как экстремальная обстановка действует на психику сотрудников, их действия и на свои;

• руководству людьми в экстремальной обстановке, обеспече­нию их безопасности, заботе о них, демонстрации личного приме­ра поведения;

• проведению воспитательной работы и обучения личного со­става в экстремальных условиях с учетом приобретаемого боевого опыта (см. по всем этим вопросам § 11.5);

• управлению в экстремальных условиях из-за недостаточно раз­витых личных экстремальных способностей и управленческих качеств.'

Подготовка руководителей к экстремальному управлению предпо­лагает:

1) глубокое знание и понимание особенностей экстремальных ситуаций, их требований к персоналу и подготовке:

• решающей роли людей в экстремальных ситуациях, их подго­товленности, психических состояний, настроений в группах и необ­ходимости психологически и педагогически квалифицированно рабо­тать с ними, памятуя о компетентном мнении Наполеона (подтвер­жденного последующим боевым опытом и исследованиями) о том, что духовные факторы победы относятся к материальным как 3:1;

• психологически и педагогически обусловленных трудностей, действий и поведения людей в экстремальной обстановке, их объ­ективных и субъективных причин, особенно при угрозе жизни и здоровью;