Юридическая педагогика

• оказанию на противника психологического воздействия, под­рывающего его дух и волю к сопротивлению;

• организации собственной работы, поведения, самоуправления и саморегуляции психических состояний;

3) знание и развитое умение руководить людьми в экстремаль­ной обстановке:

• подбирать людей для выполнения ответственных заданий со строгим учетом их индивидуальных возможностей к безошибочному и предельно эффективному управлению людьми;

• показывать личный пример поведения в экстремальной об­становке;

• непрерывно заботиться о безопасности жизни и здоровья под­чиненных, их полном обеспечении, отдыхе, работоспособном и бое­способном состоянии;

• оказывать личную поддержку и помощь подчиненным в ходе решения задач в экстремальных условиях;

• использовать помощь психологических служб и психологов в работе с персоналом;

• организовывать немедленную помощь раненым;

• проводить работу с персоналом в перерывах действий, норма­лизуя их психическое состояние, оказывая воспитывающее и моби­лизующее воздействие, обучая более совершенным действиям и неповторению допущенных промахов и ошибок;

4) умение осуществлять работу с персоналом в постэкстремаль­ный период:

• организовывать достойную встречу, поощрение, награды отли­чившимся;

• организовывать отдых личного состава, лечение нуждающихся в медицинской помощи, восстановление сил;

• извлекать уроки из экстремального опыта и повышать экстре­мальную подготовленность личного состава на этой основе.

В системе повышения уровня образования, квалификации, пе­реподготовки, служебной подготовки руководящего и начальствую­щего состава, а также самоподготовки заметное место призван за­нимать раздел программы «Психология и педагогика экстремального управления». Его формами и методами выступают лекции, семинары, групповые упражнения, обмен опытом, встречи с участниками экс­тремальных событий, обобщение и анализ опыта экстремального управления, самостоятельная проработка рекомендованной литера­туры, подготовка рекомендаций по экстремальному управлению в различных ситуациях правоохранительной деятельности и др.

Поддержание боевой натрени­рованности

В системе педагогического обеспечения успеш­ных действий сотрудников в экстремальных условиях важное место занимает поддержание их боевой натренированности. Служба в пра­воохранительных органах такова, что сотрудники многих служб и подразделений в любой момент должны быть готовы к действиям во внезапно возникшей экстремальной ситуации. Для этого нужно, чтобы их выучка всегда находилась на максимальной высоте. Но известно, что перерыв даже в 10—15 дней отрицательно сказывается на знаниях, навыках и умениях. В этом случае даже у отлично под­готовленных стрелков, водителей, радистов, криминалистов, бойцов отрядов специального назначения и других специалистов, которым нужна тонкая, хорошо отлаженная и четкая работа, наблюдается снижение скорости действий, их точности, ухудшение координации, повышенная напряженность и др. «Снижение выучки» обнаружива­ется и в групповом мастерстве экипажей, отрядов, подразделений. Особенно нетерпимы они там, где порой доли секунды решают, жить человеку или нет. Сложные навыки, «тонкости» профессио­нальной работы быстрее теряются, чем простые, элементарные. Не­достаточно сформированные навыки и умения еще менее устойчивы к перерывам в занятиях.