Юридическая педагогика

• внутренним эмоциональным подъемом, желанием приступить поскорее к действиям;

• чувством уверенности в себе и товарищах, знанием и готов­ностью преодолеть предстоящие трудности и решить задачу.

Чем более сложны и новы условия и задача предстоящих кон­кретных действий, тем большее значение приобретает специальное формирование боевого настроя.

Непосредственная подготовка личного состава к действиям может иметь разную продолжительность: при подъеме по тревоге она мини­мальна, при заблаговременном предупреждении об отправке группы в зону экстремальных событий может длиться до 15—30 дней. В пер­вом случае она носит характер краткого инструктажа при построении личного состава, во время переезда к месту событий и на самом мес­те. При наличии даже нескольких часов на непосредственную под­готовку она носит развернутый характер и включает такие педагоги­чески обусловленные действия, как:

• ознакомление сотрудников с предстоящей задачей, ситуацией, условиями, противником (террористом, преступником, бандитской группой и пр.), ожидаемыми трудностями;

• информирование об общей обстановке в зоне событий, о дей­ствующих уже там силах или привлекаемых к решению задачи, с ко­торыми предстоит взаимодействовать;

• разъяснение плана действий и способов его выполнения;

• напоминания о характере и порядке отработанных ранее дей­ствий в аналогичных ситуациях с их конкретизацией, дополнитель­ными разъяснениями, частными особенностями;

• проведение тренировок для лучшего воспроизводства в памя­ти ранее отрабатывавшихся действий, нужных в данном случае, по­вышения натренированности сотрудников в их выполнении. Тренировки проводятся в таком месте, которое максимально приближено к особенностям места предстоящих действий;

• требования к неукоснительному соблюдению законности, про­явлению внимания к гражданам, оказанию помощи нуждающимся

в ней;

• указания о строгом соблюдении дисциплины, организованно­сти, слаженности действий, постоянном «чувстве локтя», контактах, связи между собой и руководителем операции, взаимопомощи и взаи­мовыручке;

• напоминания о постоянной бдительности, готовности к неожи­данностям, заботе о личной безопасности и безопасности других;

• проверка всех компонентов изготовленности сотрудников и группы к действиям с учетом педагогической структуры ее основы — экстремальной подготовленности; она может иметь какие-то недос­татки, слабости, которые следует устранить до начала действий;