Юридическая педагогика

• педагогическая общительность — открытость, доступность; уме­ние говорить, поддерживать диалог и слушать; искренность, убеди­тельность, тактичность;

• педагогическая ориентированность поведения — устойчивый стиль и манеры поведения при выполнении служебных обязанностей, связанные с установкой и стремлением положительно влиять на дру­гих личным примером; это умение держаться, занимать правильную позицию при контактах с гражданами и подчиненными сотрудни­ками, общаться, выбирать способы поведения, контролировать, пе­дагогически оценивать свое поведение и саморегулировать его;

• педагогическая деловитость — умение понимать людей, строить с ними отношения, принимать педагогические решения и органи­зовывать их исполнение, быть настойчивым в достижении нужного педагогического результата, принципиальным в их принятии и ис­полнении, гуманным, заботливым и педагогически требовательным.

Общие и специальные педагогические задачи профессиональной подготовки определяют ее основное содержание, организацию и методику. Они конкретизируются с учетом специфики про­фессиональной деятельности обучаемых учебной группы, их факти­ческой подготовленности и директивных указаний на текущий год.

Содержание подготовки

Основное содержание профессиональной подго­товки, проводимой непосредственно в правоох­ранительном органе, выражено в разделах (учеб­ных дисциплинах) ее программы, в числе которых обычно бывают:

• социально-профессиональная подготовка — формирование и раз­витие социально-профессиональной ориентированности личности сотрудников: понимание ими государственной политики, происходя­щих в стране событий, значения укрепления законности и правопо­рядка и своей работы в решении стоящих перед российским общест­вом задач, воспитание гордости за свою профессию и ответственности за выполнение своего служебного долга, гражданской устойчивости;

• правовая подготовка — углубленное изучение правовой базы правовой деятельности, деятельности по специальности и должно­сти, их актуальных аспектов, новых законодательных актов и при­казов по ведомству, повышение уровня правосознания, установок на строгое соблюдение законности в своей деятельности, правовой анализ ее нарушений в своей организации и др.;

• морально-психологическая подготовка — изучение взаимосвя­зей морали и права, моральных и деонтологических аспектов право­охранительной деятельности по должности и специальности, профес­сиональной этики; моральный анализ реальных ситуаций в дея­тельности своего правоохранительного органа и других; рассмотрение моральных аспектов жизни своего коллектива, поведения в нем и отношения к службе обучающихся учебной группы; обсуждение мо­ральных аспектов предстоящих действий; развитие гуманного мыш­ления и отношений к гражданам, морального значения соблюдения их прав, защиты от правовой несправедливости; развитие мораль­ных качеств с использованием специальных тренингов; обсуждение поведения на службе, вне ее, в семье, взаимоотношений с предста­вителями средств массовой информации и общественностью, вопро­сов здорового образа жизни;