Проблемы системогенеза профессиональной деятельности

Раскрыта динамика развития и трансформации мотивационной структуры субъекта деятельности. Показано, что это развитие идет в двух направлениях: во-первых, общие мотивы находят свой предмет в трудовой деятельности; во-вторых, наблюдается динамика мотивов профессиональной деятельности, которая выражается: а) в появлении новых и инволюции ряда ранее действовавших, мотивов; б) в изменении абсолютной и относительной значимости отдельных мотивов; в) в изменении структуры мотивов.

Уточнено понятие цели профессиональной деятельности. Выделены два аспекта, в которых выступает цель: во-первых, как идеальный результат, во-вторых, как уровень достижений, который ставит перед собой человек. Рассмотрен процесс формирования качественных и количественных параметров цели, выявлены некоторые факторы, существенно влияющие на процесс целеобразования. Значительное внимание уделено формированию критериев оценки достижения цели и критериев оценки предпочтительности целей.

Раскрыта картина формирования информационной основы деятельности, показана ее качественная специфика для разных уровней профессионализации. Исследование

172

подтвердило перспективность дальнейшей разработки концепции оперативности отражения, сформулированной Д. А. Ошаниным.

При исследовании процессов принятия решения выделен предмет психологического изучения этого явления, соотнесены процессы принятия решения и решения задачи, показана эффективность изучения процессов принятия решения в совокупности с процессами подготовки решения. Показано, что процессы принятия решения пронизывают всю деятельность, включены во все блоки психологической системы деятельности. Однако психологическая картина принятия решения для каждого блока специфична и отличается представленностью волевых, интеллектуальных и эмоциональных компонентов, качественной спецификой критериев достижения цели и критериев предпочтительности. Выделен ряд факторов, определяющих специфику принятия решения в зависимости от их места в структуре деятельности.

Полученные в исследовании данные могут быть использованы при решении задач, связанных с повышением эффективности трудовой деятельности и профессионального обучения.

Предложенная схема психологического анализа деятельности апробирована на практике и дала хорошие результаты.

Сказанное выше показывает, что исследование закономерностей формирования психологической системы деятельности способствует развитию методологических, теоретических и прикладных проблем психологии и позволяет сделать заключение о перспективности системогенетического подхода к изучению деятельности.