|
12.Если в ситуации принятия решения партнёр категорически
настаивает на своём предложении, Вы:
а)ни за что ему не уступаете
б)делаете уступку, считая, что в данном случае это наиболее приемлемый
вариант
в)полагаетесь на его решение.
13.В решении какого-либо вопроса с партнёром Вы:
а)допускаете возможность проявления некоторой жесткости в поведении в
целях утверждения своей точки зрения
б)не рассчитываете на возможность подчинения партнёра, склонения его на
свою сторону
в) считаете, что подавление партнёра не может привести к принятию верного решения
14. Обсуждая проблему с другом, Вы:
а)предлагаете своё решение, допуская при этом поправки с его стороны
б)уверены в том, что ваше мнение правильно
в)Вам легче обдумывать готовое решение, чем предложить своё
КЛЮЧ
|
|
Тип реагирования
|
|
№ вопроса
|
Агрессия
|
Уход
|
Решение
|
|
1
|
А
|
Б
|
В
|
|
2
|
А
|
Б
|
В
|
|
3
|
Б
|
А
|
В
|
|
4
|
А
|
Б
|
В
|
|
5
|
А
|
В
|
Б
|
|
6
|
Б
|
В
|
А
|
|
7
|
Б
|
А
|
В
|
|
8
|
Б
|
В
|
А
|
|
9
|
А
|
В
|
Б
|
|
10
|
Б
|
А
|
В
|
|
11
|
В
|
А
|
Б
|
|
12
|
А
|
В
|
Б
|
|
13
|
А
|
Б
|
В
|
|
14
|
Б
|
В
|
А
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Всего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
а)
|
А
|
А
|
У
|
А
|
А
|
Р
|
У
|
Р
|
А
|
У
|
У
|
А
|
А
|
Р
|
А
|
У
|
Р
|
|
б)
|
У
|
У
|
А
|
У
|
Р
|
А
|
А
|
А
|
Р
|
А
|
Р
|
Р
|
У
|
А
|
А
|
У
|
Р
|
|
в)
|
Р
|
Р
|
Р
|
Р
|
У
|
У
|
Р
|
У
|
У
|
Р
|
А
|
У
|
Р
|
У
|
А
|
У
|
Р
|
|
Обпгий ИТОГ
|
А
|
У
|
Р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Опросник на определение доминирующего уровня проблемности при решении педагогических проблемных ситуаций (Кашапов М.М., Дубровина Ю.Н.)
Опросник состоит из 26 утверждений, каждое из которых предполагает один вариант ответа (да/нет). Перед началом тестирования испытуемому дается инструкция: «Предлагаемый Вам опросник состоит из 26 утверждений. Прочитайте каждое утверждение и, если Вы с ним согласны, поставьте «+», если нет - «-». Проведение опросника по методике не требует соблюдения каких-либо особых условий.
- Обычно, сталкиваясь с проблемной ситуацией, Вы ищете решение, основываясь на своем прошлом опыте.
- Обычно Вы не думаете, как решение данной проблемной ситуации отразится на последующем поведении учащихся.
- В своей работе вы обычно стараетесь отделить первостепенные проблемы от второстепенных.
- Сталкиваясь с проблемной ситуацией, Вы ждете, что все разрешится само собой.
- Сталкиваясь с проблемной ситуацией, Вы не используете решение из прошлого опыта, а относитесь к ситуации как к новой.
- Обычно Вы пытаетесь учесть влияние данной проблемной ситуации на учебно-воспитательный процесс в целом.
- В работе Вы обычно не делите проблемы на главные и второстепенные.
- Сталкиваясь с проблемной ситуацией, Вы способны управлять ей.
- Вы относитесь к повышению квалификации как к пути развития своей личности.
— 243 —
|