|
|
рельефно видна при принятии специалистами пе-
|
|
|
|
дагогических решений, которые они обосно-
|
|
|
|
вывают в споре с другими участниками игры.
|
|
|
2.
|
Твердость педагогической позиции руководителя,
|
|
|
|
демонстрируемая специалистами во взглядах и
|
|
|
|
убеждениях, в умении отстоять свою точку
|
|
|
|
зрения. Она является сплавом теории и практики,
|
|
|
|
результатом поисков и педагогических находок в
|
|
|
|
решении педагогических задач.
|
|
|
3.
|
Умение использовать необходимую научно-
|
|
|
|
техническую и психолого-педагогическую
|
|
|
|
литературу, нормативные документы и
|
|
|
|
распоряжения вышестоящих организаций.
|
|
|
4.
|
Склонность специалистов к самостоятельности в
|
|
|
|
принятии решений.
|
|
|
5.
|
Методическое мастерство, умение работать в
|
|
|
|
коллективе, умение руководить коллективом
|
|
|
|
учащихся.
|
|
|
6.
|
Честность, дисциплинированность, инициа-
|
|
|
|
тивность, исполнительность.
|
|
|
7.
|
Умение видеть позитивные, конструктивные
|
|
|
|
моменты в анализируемой ситуации.
|
|
|
8.
|
Способность находить и отстаивать творческие
|
|
|
|
приёмы решения ситуации.
|
|