|
Учитель: поднимает смеявшихся учеников с просьбой уточнить тот материал, который только что был изложен. А/ Б/ Ситуация № 2. Педагог заходит в класс и слышит гудение, которое растет и становится громче - ученики объявили бойкот и пытаются сорвать урок. Учитель: примерно зная, кто мог быть зачинщиком, удаляет их из класса. К остальным ученикам обращается со словами: «Если вы не прекратите шум, то последуете за ними». А/ Б/ Ситуация № 3. На уроке при рассмотрении нового материала один из учащихся жалуется, что не понял. Учитель: в сжатом виде повторяет тему, расчленяя ее на фрагменты, и задает вопросы на понимание, обращаясь ко всем учащимся. Данного ученика оставляет после урока для индивидуальной работы. А/ Б/ Ситуация № 4. В середине урока один из учеников неожиданно встал и, хлопнув дверью, вышел из класса. Учитель: сдержав возмущение, довел урок до конца, на перемене нашел этого учащегося и сильно, но без свидетелей, отчитал за хулиганскую выходку. А/ Б/ Ситуация № 5. Учитель замещает заболевшего коллегу в незнакомом классе. Учащиеся демонстрируют плохое знание предыдущей темы. Учитель: начинает новую тему, а на дом задает материал для повторения предьідущего раздела. А/ Б/ Ситуация № 6. Один из учащихся регулярно опаздывает на первый урок. Объясняя свое поведение, он постоянно говорит, что проспал. Учитель: при очередном опоздании педагог ставит условие: «Я допущу тебя к занятиям только с письменного разрешения директора или завуча». А/ Б/ Ситуация № 7. На уроке учащийся задает вопрос, на который педагог не знает ответа. Учитель: пытается ответить общими фразами, оправдывая свой ответ ограниченностью времени урока и необходимостью изучения новой темы. А/ Б/ Ситуация № 8. Классный руководитель заметил, что существует дискриминация учеников из малообеспеченных семей. Учитель: начинает чаще делать замечания обидчикам, напротив, подчеркивая достоинства обижаемых. А/ Б/ Ситуация № 9. На семинарском занятии учащиеся высказывают противоречащие друг другу мнения, в результате чего класс разбивается на две подгруппы, одна из которых занимает явно ошибочную точку зрения. Учитель: не вмешивается в процесс обсуждения, но в конце занятия, подводя итоги, расставляет все точки над і. А/ Б/ Ситуация № 10. На урок один из учащихся пришел в майке, демонстрируя всем своим поведением, что ему жарко. Учитель: заставляет его одеться, а после отказа ученика выполнить — 238 —
|