Согласие с предложенными действиями оценивается в 0 баллов, несогласие -в 1 балл. Анализ собственных ответов испытуемого проводится согласно следующему описанию. За каждый ответ, соответствующий надситуативному уровню мышления, начисляется 1 балл.
Примерное описание ответов, соответствующих ситуативному и надситуативному уровню мышления
Ситуативный уровень мышления
Надситуативный уровень мышления
Ситуация 1.
1.Просьба или приказ
замолчать.
2.Игнорирование смеха.
3.Использование смеха для
привлечения внимания к
вопросу.
1.Выяснить причину, при наличии
возможности вместе посмеяться.
2.Показать, объяснить значимость
данного вопроса в изучаемой теме, в
курсе в целом.
3.Нахождения аналогичных ситуаций в
других предметных областях.
Ситуация 2.
1.Игнорирование.
2.Административные действия
(обращение к старосте,
апелляция к классному
руководителю, директору).
3.Отказ от ведения урока,
задание на самостоятельное
изучение темы.
1.Указание на возможную ошибку в
определении зачинщиков бойкота.
2.Попытка выяснить причину.
3.Заключение контракта с классом,
обсуждение значимых для учителя и
учеников вопросов взаимоотношений.
Ситуация 3.
1.Повторение всего материала:
повторение - мать учения.
2.Индивидуальная работа после
1.Выяснение степени усвоения
материала классом в целом.
2.Привлечение учеников к повторному
урока без повтора темы в классе. 3. Игнорирование проблемы, переадресовка к сильным ученикам, которые поняли тему.
объяснению материала.
3. Определение четких границ
непонятого содержания.
Ситуация 4.
1.Акцентирование на
эмоциональной стабильности
учителя.